聊城大学文学院语文教学论研究所
- 作品数：84 被引量：129H指数：6
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- 相关机构：华东师范大学人文社会科学学院华东师范大学人文社会科学学院中国语言文学系河北师范大学文学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题国家社会科学基金全国教育科学“十五”规划国家重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教文学更多>>
- 被动与主动:课程知识选择的限度被引量：1
- 2006年
- 教师对课程知识的选择应是有限度的选择，理想的知识选择形态总是受制于现实所提供的可能性。语文教学改革中所出现的一矫枉就过正的失“度”现象，也殃及教师的语文知识：选择，使语文课程知识的选择向选择不足与选择过度的两极发展，无视其所应有的阈限。
- 栾雪梅
- 关键词：课程知识知识选择语文教学改革语文知识教师
- 对《语文课程标准》的检讨被引量：15
- 2004年
- 《语文课程标准》存在不少值得检讨之处。语文课程性质的核心应调整为交际性,语文课程的核心要求应当是指导学生在真实的前提下独特地理解和灵活地运用祖国语言,语文课程应当重视语文知识教学。除此之外,《语文课程标准》的一些细节也应当加以修正。
- 陈黎明
- 关键词：《语文课程标准》语文教育知识教学语文素养教学评价
- 新批评的层面结构细读法与《再别康桥》的解读
- 2009年
- 新批评解读是20世纪20年代初期，继俄国形式主义理论之后在英美出现的一个以文学本体论为核心的文本解读流派。它是在文学理论发展的转折时期出现的一种重要的理论现象，于20世纪30年代成熟于英国，40-50年代风靡美国，60年代逐渐走向衰落。它在文艺理论界引领风骚长达40多年，至今仍是一种重要的文本解读方法。英美新批评解读关注的焦点是作品本身，
- 李洪先
- 关键词：英美新批评《再别康桥》细读法形式主义理论文学本体论
- 义务教育语文课标表述修改建议综述被引量：2
- 2008年
- 义务教育语文课程标准(实验稿)颁行以来,既有高度评价,又有中肯的修改建议。本文主要依据课标原文顺序,将学者们对课标表述的修改建议作了综合叙述,有时兼顾了一些调整思路的建议。
- 陈黎明
- 关键词：义务教育语文课程标准
- 训练:语文实践的教学发展——由张志公之“训练”与新课标之“实践”说开去
- 2005年
- 语文教学的根本任务是组织和指导学生学习语言，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。张志公先生认为：“学语言，学文字，都有规律可循。弄清这些规律，有意识地、恰当地运用于语文实践，可以大大提高训练的效率。”因此，“既是语文课，就应该进行语文训练，提高学生的语文能力，这是这门课无可推卸的责任”。新课标则指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”前者重“训练”，后者重“实践”，但二者都强调运用规律。立足语文教学，如何看待这种重点的转移呢?
- 王明建
- 关键词：语文教学课程标准语文实践语文训练教学效率
- 汉语基本字汇的构成及其应用价值
- 2014年
- 汉语基本字汇客观存在于汉语运用之中,是具有较强"能产性"的古今汉语常用字总汇。由汉字在世界文字体系中的独特体制所决定,其"能产性"不仅体现在字音字义统一体层面(一般所谓"语言层面"),也体现在字形层面(一般所谓"文字层面")。本文在提取出汉语基本字汇的基础上,对其作了分类、分级,并对其应用价值作了简括的分析。
- 陈黎明常利辉
- 关键词：汉语
- 关于“高中诵读篇目和课外读物阅读顺序”的拟定
- 2008年
- 关于诵读篇目和课外读物，新颁布的《普通高中语文课程标准（实验）》提出了一些建议。但是这一建议至少存在两点不足：一是建议虽然指定了一些诵读篇目和课外读物，但是也有未指定处。这包括四个地方：第一是“白话诗文”的诵读篇目；第二是虽指出了具体作家的某类作品，
- 杨广收潘民
- 关键词：《普通高中语文课程标准(实验)》课外读物篇目诵读
- 我国台湾高中语文课程纲要对大陆语文课程改革的启示被引量：2
- 2007年
- 为了更好地与九年一贯课程发展相衔接，我国台湾地区教育行政部门于2001年5月成立了“普通高级中学课程发展委员会”，积极开展对原高中课程标准的研修工作。历经3年的努力，于2004年8月正式发布了包括语文课程纲要在内的《普通高级中学课程纲要》（以下简称《纲要》），以“课程纲要”取代原“课程标准”，并从2006学年开始实施。其中语文课程纲要包括1门必修科目和4门选修科目。本文首先概要介绍我国台湾高中语文课程《纲要》的基本内容，进而探求台湾《纲要》对大陆高中语文课程改革的启示。
- 王明建
- 关键词：语文课程改革课程纲要高中语文教育行政部门
- 建国后语文课程文件附录探析被引量：1
- 2007年
- 语文课程文件附录设置的发展历程,反映了语文课程改革的基本思路和主导方向。建国后语文课程文件附录,从内容来看,突出了以下特点:语文知识教学说明,由追求系统逐渐淡化;课文初选目录说明,内容庞杂,信息量过大;课外阅读推荐书目说明,古今中外并选,各种文体并存;古诗文背诵推荐篇目说明,诵读古诗篇,弘扬民族文化;选修课程举例说明,提供参考和依据等。
- 周平
- 关键词：语文课程语文教学研究语文课程标准
- 现代汉语基本字汇新探
- 2011年
- 自斯大林语言学说传入国内后,"基本词汇"虽然已经成为汉语语言学的重要概念,但终因其不符合汉语事实,致使理论研究与实践应用举步维艰。实际上,汉语的基本单位是单字,"字"不仅易于辨识,更具有心理现实性,尤其是其中的"基本字汇"构成了汉语汉字应用系统的核心和基础。现代汉语基本字汇,来源于对古今汉语用字的统计对比分析,不仅具有全民常用性、历史稳固性,更具有生成性。只有它们才能反映汉语"语言特点的本质","为构成新词提供基础",才是汉语"语言的基础"。由汉字在世界文字体系中的独特体制所决定,汉字的生成性不仅体现在语言层面,也体现在文字层面,具有生成汉语新字能力的汉字总汇可以称为构字基本字汇。
- 陈黎明
- 关键词：现代汉语辨正
