河南大学教育科学学院教育科学研究所
- 作品数：167 被引量：633H指数：13
- 相关作者：王文礼王伟权王国用更多>>
- 相关机构：北京师范大学教育学部北京交通大学马克思主义学院华中师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金河南省哲学社会科学规划项目全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学政治法律更多>>
- 论当前我国高等教育布局结构的内涵、问题及其优化策略被引量：7
- 2017年
- 高等教育布局结构是高等教育事业发展的关键。优化高等教育布局结构对推动我国教育事业科学发展、促进教育公平、办好人民满意的教育具有重要的意义。当前,我国高等教育布局结构不合理状态亟待改变。优化高等教育布局结构应秉持科学发展、公平发展的理念,恪守适度超前发展的原则,充分发挥三种力量、三个主体的作用,制定实施补偿、差异并重政策,建立科学的定期优化调整高等教育布局结构的机制。
- 王振存
- 关键词：内涵式发展
- 多彩教育:区域教育高位均衡发展的有益探索
- 2012年
- 多彩教育蕴含多元、优质、均衡、特色、开放之意,为每个受教育者提供适合的教育,让每个学生做最好的自己是其核心价值追求。多彩教育契合了人们追求教育公正的价值渴望、社会发展的多元性对人才的多样性需求、人民群众从"有学上"到"上好学"的诉求,契合了河南二七区教育和经济发展实际,旨在追求教育的高位均衡、优质特色发展,是理想性和实践感的统一,是富涵生命活力的精彩教育。深入推进多彩教育应以促进每个人的个性全面发展和实现教育高位均衡、特色发展为目标。
- 王振存李文芳
- 关键词：多彩多彩教育
- 教育现象学的本真追问
- 我国与国外教育现象学研究存在路径上的差异，国内多为理论研究，国外多为实践应用。不同的发展路径源自于对教育现象学基本问题的不同认识。教育现象学应归属于现象学还是教育学?教育现象学是一门学问还是一种方法?教育现象学是思辨的还...
- 王萍
- 关键词：教育现象学
- 文献传递
- 英国教师在职教育的特点探析被引量：8
- 2010年
- 英国教师在职教育以政策法规为机制保障,以校本培训为主导模式,以伙伴合作为学习型组织,以督察评估为促进手段。借鉴英国教师在职教育的经验,我国教师在职教育可以通过教育立法,完善制度建设;转化运行机制,提升培训质量;重视院校协作,倡导伙伴合作;关注教师实践,推行校本培训。
- 杜静
- 关键词：教师在职教育校本培训伙伴合作
- 高中文理分科的存与亡?——基于文理分科存在基础的分析被引量：1
- 2011年
- 高中文理分科是我国特殊时代的特殊教育制度,该制度在当代的存在基础如人才需求基础、心理学基础与知识基础已不复存在,并且取消文理分科的社会舆论基础已经成熟,所以,现在已经是取消高中文理分科的时候了。
- 魏宏聚
- 关键词：高中文理分科知识基础心理学基础
- 高中政治《经济生活》“一例多境”教学设计评析被引量：1
- 2013年
- 高中政治“一例多境”教学设计作为“分课型”教学模式研究中一个优秀的教学模式,强调整节课教学活动以“一例”作为教学设计中的“锚”,围绕教学目标的达成创设多种不同主题的教学情境,既体现了经典的“抛锚式”教学设计的有关理念,又贯穿了情境教学的思想,在高中政治《经济生活》教学中具有较强的实践价值.
- 魏宏聚
- 关键词：情境教学
- 中小学课堂教学研究范式分类及适切性判断被引量：11
- 2018年
- 范式是研究社会活动的重要理论视角,以范式理念透视普遍存在于中小学校的两种研究活动:一是经验-解释取向的课堂诊断;二是指标-诊断取向的课堂诊断。经验-解释取向的课堂诊断属于定性观察;指标-诊断取向的课堂诊断属于定量观察。由于研究主体、研究工具及研究取向的不足,这两种研究活动皆存在着明显的缺陷,无法实现教师专业化发展、提升教学质量等价值追求。适切中小学课堂教学研究范式的特征是:研究主体应是理论工作者与实践工作者结合成的研究共同体;诊断工具应兼顾科学与实用的要求;教师典型教学经验的归纳应成为中小学教学诊断的重要结果,而不仅仅是课程的好与劣。
- 魏宏聚
- 关键词：课堂教学研究范式适切性
- 铸师魂 助推中国梦
- 2013年
- ＂一个人可以一无所有,但是不能没有梦想。＂梦想给人以动力,梦想给人以希冀。梦想给无助、羸弱的人类插上了腾飞的翅膀,注入了不断超越自我、勇往向前的不竭动力。倘若没有梦想的翅膀,很难想象人类会从蛮夷之境发展到高度文明的今天;很难想象中华民族会忍受近百年的屈辱而奋斗不止、愈挫弥坚,取得一个又一个的辉煌成就。
- 王振存
- 关键词：助推中华民族翅膀
- 理性看待高考公平——审视高考区域差异带来的考试招生难题被引量：1
- 2016年
- 高考公平问题是历时共时叠加、长期造成的复杂问题,亦非短期可以解决的问题。追求公平是自科举考试产生以来贯穿考试社会始终的主旋律。推进高考公平要走出认识误区,要认识到公平是相对的,公平不是平均,公平应恪守平等地对待相同的,有差别地对待不同的,对弱势进行补偿的平等原则、差别对待原则、弱势补偿原则。＂全国一张试卷＂＂全国一个录取分数线＂是典型的平均主义,不是公平。公平问题需要在发展中解决,政府、学校、社会和每一个人需长期不懈地共同努力。
- 王振存
- 关键词：共时录取分数线教育不公社会差异招生政策
- 教育研究中怪现象诘问与学术腐败批判
- 2009年
- 一、教育研究中的“怪”现象描述“为学不作媚时语”、“文章不写一字空”，这些年在与部分专家、学者接触过程中，发现了一些所谓专家、学者令人奇怪的研究现象，他们不仅“媚时”，而且还“写空”。他们在生活中的所做所为听起来匪夷所思。比如：一些研究德育的学者，自身德行却不好，做人、处事不以德为指导，受到“缺德”的非议。一些研究教学艺术的学者，课堂教学却没艺术，教学效果一塌糊涂，要不是学生碍于面子与纪律不允许，早让弟子赶下讲台了。
- 魏宏聚
- 关键词：教育研究学术腐败教学艺术教学效果学者
