暨南大学华文学院华文教育研究所
- 作品数：12 被引量：82H指数：5
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- 相关领域：语言文字文化科学社会学经济管理更多>>
- 汉语、印尼语构词词缀差异分析被引量：5
- 2003年
- 本文对汉语与印尼语构词词缀的种类、来源进行了对比 ,并重点例释了汉语带前后缀的派生词在翻译为印尼语时的对应情况 ,分析了汉语带前后缀派生词在翻译方面的常见错误 ,以期深入认识汉语、印尼语构词法 ,提高汉语 -印尼语翻译水平。
- 颜天惠宗世海
- 关键词：汉语印尼语派生词翻译
- 论误解形成的社会心理根源被引量：34
- 2003年
- 本文借助社会心理学原理揭示误解形成的社会心理根源。作者提出了导致误解的社会心理类型:自我价值观心理、自我期待心理、自我防卫心理和乐观心理;然后举例分析了由这4种社会心理作用而产生的命题意义的误解、指称意义的误解、用意的误解和暗含的误解。文章还揭示了隐藏于社会心理背后的社会条件,包括民族、信仰与价值观、社会地位——官职高低、阶级阶层高低、职业关系、性别关系等,进一步从社会角色等角度确证了误解与社会心理的关系。
- 宗世海
- 关键词：误解社会地位
- 印尼正规小学华文教材使用及本土华文教材编写现状研究被引量：17
- 2011年
- 本文通过实地调查、访谈以及文献研究等方式考察和分析了印尼小学华文教材的使用情况,指出了印尼小学在教材使用及编写上存在的问题,并依此提出相应的解决对策,以期提高教材使用及编写的效果,促进华文教学的发展。
- 蔡丽
- 关键词：华文教材
- 面向世界的华文研究与华文教学——“第三届世界华语文教学研究生论坛”纪要
- 2009年
- 2009年11月28～29日,"第三届世界华语文教学研究生论坛"在上海师范大学成功举办。此次论坛以"面向世界的华文研究与华文教学"为主题,探讨了当前世界华语文教学研究的现状。与会研究生就本体、教学、技术及师资培训等方面交流了研究成果。会议加强了不同国家、地区间研究生的学术交流,促进了华语文教学与研究的发展,为华文教育事业做出了贡献。
- 贾益民蒋颖朱金平许琨
- 关键词：华文教育华文教学
- 词块与华文词块教学被引量：3
- 2009年
- 本文介绍词块理论,指出词块与语块之间的区别,阐述词块教学的理论基础与词块教学法的优点,并结合具体的词块教学实例提出词块教学中应注意的一些问题。
- 朱金平贾益民
- 关键词：词块理论词块教学
- 他山之石,可以攻玉——美国第38届TESOL年会综述被引量：6
- 2004年
- 本文比较详细地综述了美国第38届TESOL年会,希望对我国的对外汉语教学和华文教育事业有参考价值。作者认为这次年会表现出美国的TESOL事业有参与人员的广泛性、组织管理和学术研讨的专业性、经验及产品的实用性和产业化等特征。
- 宗世海刘晓露
- 关键词：TESOL第二语言教学外语教学对外汉语教学华文教育
- 面向世界的华语文教学——第二届世界华语文教学研究生论坛综述被引量：1
- 2009年
- 贾益民池琳瑛张璇苏琪田茹
- 关键词：语文教学研究
- 多媒体华文教材练习设计研究被引量：7
- 2009年
- 本文以海外华文教育界较有影响的五部多媒体教材为研究对象,运用定量分析和定性分析相结合的方法,从题型设计、交互设计、反馈设计三个角度对这些教材的练习设计情况进行了考察,并对今后多媒体华文教材的练习设计提出了一些意见和建议。
- 刘慧贾益民
- 关键词：练习设计
- 世界华文教学的文化立场——在第二届世界华语文教学研究生论坛开幕式上的致辞
- 2009年
- 世界华文教学的发展,顺应了文化全球化的历史潮流。世界华文教学要有一种文化立场,即中华文化和世界文化相认同,相融合,相统一。
- 贾益民
- 关键词：华文教学文化立场
- 论言语风格的分类被引量：7
- 2003年
- 文章提出了关于言语风格分类的新看法。认为 ,国内修辞学、风格学界所说的种种言语风格类型都不是真正的言语风格类型 ,其中所谓“表现风格”名下的“幽默”、“柔婉”之类才是真正的言语风格类型 (范畴 ) ,其余“作品风格、作者风格、流派风格、语体风格”之类均不是言语风格的本质类型 ,而仅仅是言语风格的具体表现的观察对象、观察范围取类而已。文章分析了言语风格类型与言语作品的风格表现的关系 ;强调了言语风格的作品依附性和作者审美趣味主导性 ;分析了造成言语风格分类混乱的部分原因 :企图区分所谓“语言风格”与“言语风格”却没有区分好 ;并批评了将语言、方言特点混同于言语风格 (“民族风格”、“地域风格”)的流弊。
- 宗世海
- 关键词：言语风格修辞
