黄梅县第一小学
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- 校本研修,欲说爱你不容易——由“一个业务校长的困惑”引发的思考
- 2008年
- 我曾在2006年《人民教育》第5期，阅读了一篇题为“一个业务校长的困惑—应该怎样引导教师充电的文章”。文章主要反映山东省一所县级初中学校，教师的业务培训工作所面I临的困境。看完这篇文章，我的心受到极大震撼，对这位真诚反思和剖析现实问题的业务校长，由衷地感到敬佩。作为一名教师，有义务思考这位校长的困惑；
- 陈茂荣
- 关键词：业务校长校本研修业务培训工作教师
- 教育反思的反思
- 2010年
- 又是月底了，望着办公桌上那沓厚厚的教育反思，总有一种莫名的欣慰感。教育反思已成为教师们的一种习惯，篇篇教育反思记录着教师的教学思路，反映着教师的智慧。
- 刘放君
- 关键词：教育反思教学思路办公桌教师
- 挖掘地方课程资源 弘扬民族传统文化
- 2012年
- 黄梅县地处吴头楚尾．位于大别山余脉，属鄂东尾县，虽远离都市，民间艺术却异常丰富，除了黄梅戏风靡中原影响全国以外。“黄梅挑花”也是异常珍贵的民间艺术。其内容丰富，品种繁多，图案精美，色彩富丽，具有浓郁的地方风格和民族特色。近年来，为弘扬民族传统文化。黄梅县成立了挑花公司，黄梅挑花这一民间艺术又得到了不断的发展，人们结合民间传统工艺，加入现代元素，精心设计制作。经过挑花工艺制作的窗帘、壁挂、地毯、画匾等工艺品，图案色泽更加亮丽，
- 鄢再琼
- 关键词：民族传统文化地方课程资源民间艺术民族特色
- 书香满校园
- 2012年
- 学校每个班都有一个图书角，虽然很小，却是大家最喜爱的地方。图书角的书都是我们从家里带来的最爱看的书，图书管理员每天都要整理图书、登记图书的借还情况，忙得不亦乐乎。
- 徐访华李科锐
- 关键词：校园图书管理员图书角
- 低年级高效识字教学的探讨
- 2018年
- 识字教学是小学语文教学的重要组成部分,识字是阅读和写作的基础,培养读写能力,识字是前提。国家督学柳斌指出:“真正要把小学抓好,还要从识字教学抓起。”小学语文教学大纲(试用修订版)也在教学目的中明确指出“小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。可见字词教学是基础教育语文教学中最重要的一项内容。
- 石小波
- 关键词：小学语文高效识字
- 我该给孩子们什么——诗和远方
- 2019年
- 长大后,我便成了你——一位语文教师. 记忆里,洪先生给了我诗,余先生给了我远方.一位是我中学时代的语文教师,亦是我的父亲;一位是念师范时,我的文学老师,亦是我的班主任.他们是我的翅膀,隐形的.
- 余雪平
- 关键词：班主任语文教师师范远方老师
- 给春天一点时间
- 2019年
- 一直以来,余老(我的父亲),一位让我敬重的中学语文老师,常说:读书、习字能帮你内外兼修,修身、修心、养性!年轻时,我未曾细细琢磨,静静体味,故脾气时有急躁,没少责骂孩子们.每一次责骂之后,教室的空气凝固了,孩子们的神情凝固了,我的心却有一种撞击的痛.本指望责骂是灵丹妙药,孩子们会长记性,不再犯错,这完全是一厢情愿.那天下午放学,孩子们整理书包纷纷离校,准备下班回家.这时眼睛的余光告诉我,江正在趁机搞小动作,他将自己喝剩下的残水,偷偷地倒进吴的水杯里,动作迅速,表情诡异,神气地扬长而去.看他那得意忘形的样子,又想起他往日坏表现,我丢下教本,跨步冲到门口,想一把揪住他,拉回办公室……"不能,请给春天一点时间."肖培东老师的这句话阻止了我冲动的脚步,我转身走到吴的课桌前,把水杯的残水悄悄倒掉,装着什么也没发生的样子说:"吴,水杯每天都要冲洗干净,第二天使用才卫生,你每天都这样做了吗?""做了,妈妈是这样的,我也会."听他这语气,很肯定的样子,我笑着说:"嗯,快点回家,记得清洗哟."
- 余雪平
- 关键词：水杯中学语文内外兼修得意忘形一厢情愿
- 魅力校长应具备的三种品质
- 2010年
- 创办理想的教育，做一名有人格魅力的校长是每一个校长的追求。校长仅仅依靠体制和职务赋予的权力来凝聚人心是远远不够的，还需要有宽广的胸怀、完美的领导艺术和高尚的人格魅力。
- 卢登雄
- 关键词：校长人格魅力凝聚人心领导艺术教育
- 用情感教学法激发珠心算学习兴趣
- 2012年
- 珠心算教育对于开发儿童智力潜能、促进左右脑平衡具有特殊作用，对于学好计算数学、开发脑功能及培养全面发展的素质，具有十分重要的意义。但教学方法是否适当．是珠心算教育能否产生最佳效果的关键。笔者以多年亲身体验，谈一谈用情感教学法激发珠心算学习兴趣问题。
- 赵敏
- 关键词：珠心算教育情感教学法智力潜能计算数学
- 现在不懂没关系——由教《去年的树》想到的
- 2009年
- 某杂志刊登的北大附小卢静老师《去年的树》教例给我留下了深刻印象。卢老师在第三板块教学结尾时对全班同学谈自己的感受：“刚才都是你们的感受。作为一个成年人的我．在读到这个童话时．有这样一个发现，鸟儿和树的人称代词是不一样的，树是单人旁的他，鸟儿是女字旁的她，所以啊，我读的时候感受和你们还有些不一样，以后等你们长大了．再读到这个童话．
- 吴红菊
- 关键词：《去年的树》教学结尾人称代词教例
