忻州师范学院
- 作品数：8,692 被引量：20,721H指数：36
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- 相关机构：山西大学山西师范大学中北大学更多>>
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- 五台山佛教文化旅游的战略思考
- ＜正＞ 五台山位居中国四大佛教名山之首,在旅游业蓬勃发展的时代背景下,五台山的佛教文化旅游蕴藏着巨大的潜力,显示着特殊的魅力。本文在对五台山佛教文化旅游资源进行客观评价的基础上,从战略高度进行了理性思考,提出了五台山佛教...
- 吴攀升
- 关键词：佛教文化旅游
- 文献传递
- 沙棘叶中绿原酸提取工艺研究被引量：5
- 2012年
- 在单因素试验的基础上,采用正交试验的方法,对水煎煮法和酶解法提取沙棘叶中绿原酸的工艺条件进行了优化。试验结果表明:水煎煮法最佳提取工艺条件为:料液比(g∶mL)1∶35,煎煮时间1.0 h,煎煮次数3次。该条件下,沙棘叶中绿原酸提取率为2.42%。酶解法最佳提取工艺条件为:以加5%纤维素酶的pH 4.5的酸性水为提取剂,料液比(g∶mL)1∶15,温度50℃,提取时间1.0 h。该条件下,绿原酸提取率为3.49%。酶解法与水煎煮法相比,绿原酸提取率提高了44.2%。
- 武宇芳许雳赵二劳
- 关键词：沙棘叶绿原酸纤维素酶
- 元好问《论诗三十首》中评苏诗的问题被引量：2
- 2012年
- 元好问《论诗三十首》在肯定苏诗成就的同时又对之作了不当的指责,这种指责的不妥之处在于:将别人的问题归之于苏轼;将政治问题与文学问题混淆在一起;而且对"风雅"的应有内容和实际的发展变化缺乏全面理解。
- 刘淮南
- 关键词：论诗三十首苏诗
- 新词语的规范问题探析被引量：4
- 2006年
- 本文讨论了语言规范的必要性与可能性,说明词汇规范和语音、语法规范不同,新词语的规范尤其要慎重,应该采取宽容的态度,指出词汇规范的任务在于研究词汇的变异,做出优劣的评价,采用引导的方式,利用相关的机构进行努力来促成规范的形成。
- 王林鱼
- 关键词：新词语
- 论行政合同的法律救济
- 2012年
- 行政合同具有行政性和契约性的双重特性,其本质是行政权力与契约精神的互动适应。行政合同的行政性决定行政合同救济应主要适用行政法上的救济方式,行政合同的契约性决定行政合同救济应部分适用私法原则。我国现行的行政救济制度是针对具体行政行为建立起来的单向性救济方式,与行政合同的双向性构造相矛盾。因此,有必要对我国现行的行政救济制度进行反思与重构,建立适应行政合同特点的双向性救济方式。
- 武俊山
- 关键词：行政合同行政性契约性法律救济
- 对首届上海市民运动会的透析及思考被引量：1
- 2013年
- 回顾了上海大众体育赛事历史沿革,在对首届上海市民运动会创立背景分析的基础上,介绍了市民运动会的概况和特征,分析了运动会存在的问题。并从社会组织应担负起主办市民运动会的职能、发展以身体活动为主的非奥项目和上海民俗特色项目、调整市民运动会办赛周期和赛时、推行多元化的排行报道等方面提出市民运动会的发展对策。
- 倪京帅季艺赵波
- 莫言《蛙》中的魔幻现实主义色彩探究被引量：4
- 2014年
- 莫言的《蛙》是"将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起"的最好表征。《蛙》带有浓厚的魔幻现实主义色彩,魔幻现实主义使得这部小说具有独特的魅力和永久的生命力,这种创作手法对当代文学发展具有重要的意义。
- 闫桂萍
- 关键词：《蛙》魔幻现实主义
- 基于游客感知的《旅游法》遏制旅游乱象实效研究被引量：8
- 2015年
- 运用问卷调查法,对《中华人民共和国旅游法》实施前后都有过参团旅游经历或年参团旅游次数1次及以上的潜在旅游者进行调研,从游客感知角度探讨《旅游法》在遏制旅游乱象方面的实际效果。因子分析表明,《旅游法》遏制旅游乱象实效感知可归为7个因子,由强到弱依次是旅游市场、导游服务、旅行社经营管理、导游从业、旅游商品销售、旅行社削价竞争、景区经营。在此基础上运用独立样本T检验、单因素方差分析,发现不同人口统计学特征的旅游者群体在《旅游法》遏制旅游乱象实效感知上存在一定差异。
- 李婷
- 关键词：游客感知
- 高中生如何才能学好物理
- 2016年
- 在高中理科各学科中,物理是相对难学的一门学科,相当一部分学生总觉得上课听得懂、听得清,就是课下不会做题;也有的学生物理公式、物理概念都记得很清楚,就是不会分析题,公式和概念用不上;还有的学生做了许多题,但还是出错率很高,做题速度也上不去;等等.这些都是普遍的问题,值得认真研究.下面就对如何学好高中物理谈一些的看法,供同学们参考.中学物理的＂门槛＂确实比其它学科高,
- 侯先槐安凤伟
- 关键词：知识结构程序性知识数学手段解题思路解题步骤
- 基于奥苏贝尔的对话型教学模式构建被引量：8
- 2016年
- 奥苏贝尔学习理论认为,学生的学习价值取决于学习的意义。有意义的学习有两个标准:学习新的符号或符号代表的观念与学习者的认知结构的实质性关系,学习者的认知结构中的原有观念和新知识之间存在某种合理的或逻辑基础上的联系。同化认知是学习的方式,应遵循逐渐分化和协调整合的原则,采取讲授教学和先行组织者的策略。在教学实践中,按照奥苏贝尔的学习理论基础,可以构建对话型教学的创新模式。
- 张仁竞
- 关键词：奥苏贝尔
