广州大学教育学院教育技术学系
- 作品数：39 被引量：386H指数：12
- 相关作者：巫玉斌李谕吕李远韶黄玉瑜李谕昌更多>>
- 相关机构：华南师范大学教育信息技术学院教育技术研究所华南师范大学教育信息技术学院淮阴师范学院传媒学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题广州市哲学社会科学发展“十一五”规划课题全国教育科学“十五”更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 基于Wiki的专题学习网站的设计与实现被引量：12
- 2007年
- 本研究通过个案分析了目前专题学习网站设计中存在的主要问题,依据专题学习网站的功能建设的要求,提出了将Wiki思想和技术运用于专题学习网站的设计与开发,使其设计与开发简单化和规范化,并有效地实现专题讨论功能、专题学习资源动态扩充功能和基于学习过程的评价功能,最后以具体的实例解析了基于Wiki的专题学习网站设计与开发的方法。
- 梁斌李谕吕
- 关键词：专题学习网站WIKI
- 学习指导型高中信息技术网络课程《多媒体技术应用》的设计与开发
- 首先采用文献分析法分析学习指导型网络课程的特点，提出了学习指导型网络课程的设计特点与开发的方法，并根据高中学生的学习者特征，采用行动研究法以高中信息技术网络课程《多媒体技术应用》为例，对学习指导型网络课程的设计与开发进行...
- 梁斌江玉兰
- 关键词：网络课程设计信息技术课程《多媒体技术应用》高中教育
- 基于Web的学习方式及学习环境的创设
- 2007年
- 一、基于Web的数字化学习
从教育发展的历史看，学习的方式实质上是不同社会发展阶段对教育要求的体现。教育作为一种文化传递的工具，它的内容和手段、形式是随着时代变迁、技术的进步和社会发展而不断发展变化的，在农业社会、工业社会，以至信息社会，不同的社会发展阶段，
- 黄琼珍
- 关键词：学习环境教育发展教育要求文化传递
- 教育技术与教育技术学的研究对象被引量：31
- 2004年
- 教育技术和教育技术学的研究对象是教育技术学必须探讨的重要问题。本文从三个层面分析了教育技术的含义以及它们可以涉及的领域 ;本着从我国教育科学研究的实际和我国教育技术研究的现实 ,提出对教育技术广义和狭义的理解 ,并在狭义理解的基础上建立我国的教育技术学 ,确定该学科的研究对象和领域。
- 李康
- 关键词：教育技术教育技术学
- 青少年科技素质教育评估的应然追求
- 2014年
- 青少年科技素质教育评估主要是指对青少年科技素质教育模式、教育途径、教育方法、教育质量等进行价值判断,以促进其良好发展的过程。该文在探讨分析青少年科技素质教育评估具有准确反映科技素质教育实况、保证科技素质教育质量、推动科技素质教育发展的意义,并列举出目前评估主体单一、评估标准缺失、评估目的错位状况的基础上,提出青少年科技素质教育评估应具备满足青少年发展需要、促使科技素质教育遵循科教规律、促进科教提高绩效的应然追求。
- 黎刚
- 关键词：教育评估应然追求
- “教育技术学概论”教材建设的思考
- 2005年
- 本文对教育技术学专业的主干课程“教育技术学概论”的教材建设作了初步的思考,文章总结了该课程的现状及问题,分析了产生这些问题的原因,提出了解决问题的基本思路,即明确该课程的基本性质和在专业课程中的定位,在借鉴国外相关理论的同时,重在总结、发掘我国20多年教育技术理论研究和探索的成果,构成该课程的基本内容单元。文章论及了这些内容单元的基本问题。
- 李康
- 关键词：教育技术学教材建设
- 微博的社会网络结构研究被引量：2
- 2013年
- 特定的社会网络结构能够更有效地获取信息,微博的社会网络关系促进了微博的信息传播。研究运用社会网络结构理论、辅助以问卷调查法,分析了微博的网络范围和网络中心、结构密度、结构洞和网络桥等社会网络四个维度的特点,研究了基于社会网络的微博互动。
- 陈海超杨彩霞梁斌
- 关键词：社会网络
- 信息化教学资源绩效评价研究被引量：8
- 2010年
- 本文分析了目前我国信息化教学资源绩效评价中存在的问题,在参考国内外学者对网络信息资源评价的研究基础上,借鉴绩效评价的思想与方法探讨信息化教学资源绩效评价的问题与对策,并提出了信息化教学资源的评价内容、评价指标体系和评价方法。
- 黄琼珍
- 关键词：校园网教育信息资源绩效评价
- 基于微课的教师继续教育远程微型学习的调查报告被引量：1
- 2017年
- 为了适应移动学习和碎片化学习需求,教师继续教育远程学习采用了以微课为核心的微型学习。研究采用问卷调查法,研究了基于微课的广州市中小学教师继续教育远程学习,从微课学习的结构设计、内容设计、评价设计等方面提出了相应的设计策略,以此优化与规范微课,激励学习者的学习积极性,促进培训效果的进一步改善。
- 梁斌刘惠玲
- 关键词：教师继续教育
- 中美中小学网络教育资源整合的比较被引量：12
- 2007年
- 网络教育资源是教育信息化建设的一项重要内容,能否有效地整合网络教育资源直接影响着中小学教育信息化应用的成败。本文通过对大量文献的研究,对中美网络教育资源整合的机制、理念和策略等进行了比较,提出了我国网络教育资源整合及其推进的策略。
- 曹卫真
- 关键词：网络教育资源整合
