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基础医学专业学业-学术双导师制度实施效果分析被引量：4: 2018年; 为了更好地培养符合我国高等医学教育事业发展和医药卫生科技现代化需求的专门人才,在优化课程体系的同时,探索科学、有效的人才培养模式十分必要。西安交通大学为基础医学专业学生分两个阶段配备学业-学术双导师,实施全程、一对一指导,以言传与身教相结合的方式培养高素质的专业人才。文章就学业-学术双导师模式的实施以及学生的反馈进行总结,剖析实施过程所面临的问题,为寻找科学、高效的基础专业人才培养模式提供依据。; 罗肖孙波吕海侠; 关键词：基础医学专业

弓形虫感染与海马功能障碍性疾病的关系被引量：2: 2019年; 海马是人脑内发生神经可塑性改变的重要部位,参与大脑不同的高级功能。弓形虫在全球人群感染率估计在30%以上。本文综述了弓形虫感染与海马功能障碍性疾病(如癫痫、精神分裂综合征、认知障碍、抑郁症等)之间的关系及其作用机制,并对目前存在的问题和局限性进行分析,对今后的研究方向进行展望,以期为海马功能障碍性疾病尤其是临床上难以治愈的该类疾病的治疗提供新的方向。; 司开卫李倩吴锋李小其刘建新程彦斌; 关键词：弓形虫海马癫痫

小鼠颞叶癫痫慢性期CA3区损伤对齿状回神经再生的影响被引量：1: 2016年; 目的明确小鼠颞叶癫痫慢性期CA3区细胞丢失是否影响齿状回神经元新生。方法 Pilocarpine诱导制作小鼠颞叶癫痫模型,在慢性期(诱导2月后)采用BrdU标记齿状回颗粒细胞下层(subgranular zone,SGZ)新生细胞,尼氏染色将标本分为CA3区细胞部分丢失(Ⅰ型)和严重丢失(Ⅱ型)组。BrdU+NeuN免疫荧光双标染色观察新生细胞向神经元的分化,DCX和BrdU免疫荧光染色观察两组动物齿状回细胞增殖和新生细胞的存活。结果与Ⅱ型组动物比较,Ⅰ型组动物齿状回SGZ和颗粒细胞层(granule cell layer,GCL)BrdU+NeuN双标细胞数量明显增多(P<0.05),但双标细胞占BrdU免疫阳性细胞总量的比例在两组之间无统计学差异(P>0.05);Ⅰ型和Ⅱ型组动物齿状回SGZ区DCX免疫阳性神经元数量无显著性差异(P>0.05);BrdU标记6周后,Ⅰ型组动物齿状回存活的BrdU免疫阳性细胞数量较Ⅱ型组明显增多(P<0.05)。结论小鼠颞叶癫痫慢性期CA3区损伤通过影响新生细胞的存活而降低了海马齿状回神经元新生。; 胡明朱坤张建水刘建新; 关键词：颞叶癫痫海马齿状回神经再生神经元

医学寄生虫学数字资源库的建设及应用: 2023年; 医学寄生虫学是一门形态学课程,所积累的大量图片和影视资料在辅助教学方面有非常重要的作用。建设医学寄生虫学数字资源库可以有效解决寄生虫病标本匮乏、种类不全、使用效率低下等问题。文章介绍西安交通大学医学部建设寄生虫标本数字资源库、视频资源库、寄生虫病例资源库、寄生虫思政资源库等情况,并将这些资源库应用于寄生虫学教学、实验、教材编写、网络平台构建等教学活动中,充分发挥其优势,提高教学水平。建设寄生虫学数字资源库共享平台是解决寄生虫学标本资源缺乏的最佳途径,也是教学改革的主要方向。; 司开卫王渊刘建新吴锋吴锋王军阳程彦斌; 关键词：医学寄生虫学数字资源库共享平台教学改革

丙泊酚复合瑞芬太尼在老年腹腔镜胆囊切除术中的麻醉效果被引量：33: 2020年; 目的探讨七氟烷复合瑞芬太尼与丙泊酚复合瑞芬太尼麻醉对老年腹腔镜胆囊切除术患者血流动力学的影响及麻醉效果。方法选取2018年1-12月于西安交通大学第一附属医院行腹腔镜胆囊切除术治疗的老年患者156例,应用随机数字表法分为对照组和观察组,各78例。对照组在常规麻醉基础上使用七氟烷复合瑞芬太尼麻醉,观察组在常规麻醉基础上使用丙泊酚复合瑞芬太尼麻醉。比较2组患者麻醉期间血流动力学变化情况(诱导前、插管时和拔管时收缩压、舒张压和心率)、术后恢复情况(呼之睁眼时间、恢复膝跳反射时间和拔管时间)、手术前后认知情况和患者意识[简易精神状态检查量表(MMSE)评分、观察者警觉镇静量表(OAA/S)评分]、苏醒期躁动情况和焦虑程度(Ramsay镇静评分、Riker镇静和躁动评分)和麻醉用药满意度。结果观察组插管时和拔管时收缩压、舒张压和心率均低于对照组,术后呼之睁眼时间、恢复膝跳反射时间、拔管时间均早于对照组[(5.3±2.3)min比(11.4±4.2)min、(6.3±2.7)min比(10.5±5.3)min、(7±5)min比(14±4)min],术后6 h MMSE量表评分高于对照组[(29.5±3.6)分比(23.5±3.7)分],喉罩拔除后1、3 min时OAA/S评分高于对照组[(4.6±0.8)分比(3.8±0.6)分、(4.8±0.5)分比(3.7±0.6)分],苏醒时和苏醒后30 min的Riker镇静躁动评分低于对照组、Ramsay镇静评分高于对照组,麻醉用药的满意度高于对照组[92.3%(72/78)比75.6%(59/78)],差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论在老年患者腹腔镜胆囊切除术中给予丙泊酚复合瑞芬太尼麻醉,能够较好地维持患者血流动力学稳定性及镇静效果,患者苏醒时间更短,恢复情况及麻醉感觉更为良好。; 童华李爽郑少华李欣刘建新; 关键词：腹腔镜胆囊切除术丙泊酚瑞芬太尼七氟烷

Pilocarpine诱导的小鼠癫痫持续状态导致齿状回未成熟新生神经元形成异常整合被引量：1: 2017年; 目的阐明癫痫持续状态(status epilepticus,SE)发生之前海马产生的未成熟神经元是否在SE之后发生异常整合,包括底树突形成、门区迁移和轴突芽发。方法 Pilocarpine制作小鼠颞叶癫痫模型,在SE诱导前1周采用BrdU或携带绿荧光蛋白的逆转录病毒标记齿状回新生细胞。SE后8周,采用BrdU+Map2和BrdU+NeuN免疫荧光双标染色分别观察分析新生神经元底树突的形成和向齿状回门区的异常迁移。通过齿状回内分子层(inner molecular layer,IML)GFP荧光信号分析观察新生神经元的轴突芽发。采用t-检验分析对比SE组和对照诱导组异常整合细胞的数量。结果对照诱导组动物标记的新生细胞基本未发生异常整合。在SE之后8周,(20.8±8.4)%的新生细胞形成底树突,(15.9±7.4)%的新生细胞发生门区异位迁移,其数量较对照诱导组动物明显增多(P<0.05)。SE组动物齿状回IML出现明显的GFP阳性芽发信号,而在诱导对照组则未出现。结论 SE发生之前海马产生的未成熟神经元在SE之后仍可发生底树突形成、门区异位迁移和轴突芽发等异常整合。; 袁博朱坤胡明冯改丰杨蓬勃张建水邓美英刘建新; 关键词：癫痫持续状态

基础医学PBL案例教学中考核评估之实践被引量：3: 2021年; PBL案例教学中考核评估是促进学习的重要环节之一。与传统考核方式不同,PBL案例学习评估包括量化的学生学习表现评分及非量化的学习表现描述。西安交通大学PBL案例教学已进行多年,文章就考核评估的实际操作谈一些实践经验及体会与同行分享,如考核评分标准、学习行为记录、学习能力评估及评估中的注意事项,以共同促进PBL案例学习在医学院的推广。; 王玉英罗肖吕海侠刘进军许临平; 关键词：PBL

阿司匹林通过促进海马功能性神经再生改善颞叶癫痫慢性期小鼠的空间记忆能力被引量：3: 2016年; 目的评估阿司匹林（aspirin）通过抑制脑内炎症反应对颞叶癫痫（TLE）慢性期小鼠空间学习记忆能力的影响,并从海马神经再生角度初探其机制。方法匹鲁卡品（pilocarpine）制作小鼠TLE模型,在慢性期分别腹腔注射不同剂量阿司匹林（20、60、80mg/kg）或同体积生理盐水,用Western blot和ELISA检测海马环氧化物酶-2（COX-2）和前列腺素E2（PGE2）变化,Morris水迷宫实验评估动物的空间学习记忆能力并观察海马神经元C-fos表达变化,BrdU＋C-fos免疫荧光双标染色观察齿状回新生细胞的功能整合。重复测量（repeated measures）ANOVA比较各组水迷宫潜伏期,One-way ANOVA方法分析各组染色阳性细胞计数结果。结果腹腔注射60、80mg/kg阿司匹林可以明显降低海马COX-2和PGE2的表达（P〈0.01）。与正常同龄对照组比较,TLE慢性期动物在Morris水迷宫任务中的表现明显下降,而与生理盐水注射模型组比较,阿司匹林治疗组明显缩短了定位航行实验第3～5天的潜伏期并提高了空间探索实验中穿越目的象限的时间比例（P〈0.01）。BrdU＋C-fos免疫荧光染色结果显示阿司匹林组动物齿状回双标细胞数量较生理盐水注射组明显增多（P〈0.01）。结论阿司匹林可以改善TLE慢性期小鼠空间记忆能力。通过抑制脑内炎症反应、改善齿状回微环境,促进海马功能性神经再生可能是阿司匹林的治疗作用机制之一。; 朱坤胡明杨蓬勃张建水陈新林刘建新; 关键词：阿司匹林颞叶癫痫海马神经再生

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西安交通大学医学部基础医学院神经生物学研究所

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