韶关学院外语学院
- 作品数：860 被引量：1,603H指数：14
- 相关作者：彭卓曹广涛刘清波米丽萍毛发生更多>>
- 相关机构：喀什大学外国语学院广东外语外贸大学英语语言文化学院上海财经大学外国语学院更多>>
- 发文基金：韶关市哲学社会科学规划课题广东省哲学社会科学“十二五”规划项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学艺术更多>>
- 地方普通高校双语教学中的问题与对策被引量：8
- 2006年
- 双语教学是我国高校培养“专业+外语”复合型人才的重要手段,完成学科目标内容是它的主要属性,外语应用能力的提高是次要属性。目前,地方普通高校双语教学中,普遍存在着对双语教学认识不清、定位不准、师资不足、教材不对路、孤军奋战等问题。实施双语教学是一个系统工程,需要在课程规划、教材建设、师资培训、教学模式、教学管理等方面进行探讨和实践,保证双语教学的渐进性、系统性、实用性和有效性,全校一盘棋,构建完整的双语教学和管理体系。
- 郭强
- 关键词：双语教学地方普通高校
- 关于实证研究方法的应用探讨——基于国内雅思培训课程对留学生学习有效性的研究
- 2014年
- 科学研究中有关方法论的问题显得日益重要，甚至起着决定性的作用。本课题试图通过分析学生对出国培训课程利弊的自省来探讨教学有效性。该研究重点是通过对问卷设计的严格把关，方法上的谨慎选取，数据收集中的多种考量以及信度效度最大程度的保证等方面探讨尽可能科学客观的研究方法。
- 朱民杰
- 关键词：雅思访谈信度
- 日语阅读教学课的生态学模式研究被引量：2
- 2017年
- 传统的外语教学主要是在封闭的教室环境里,以教师讲授为主,学生很少有实践的机会。尝试从全局的观点,宏观的角度重新审视外语教学。以日语阅读教学为研究对象,引入生态学的原理,把日语阅读教学放在一个完整的教育生态链上探索,试图培养学生会自然地应用日语以及能用日语轻松的解决中日交流中遇到的问题的能力。
- 高亮秦国和
- 关键词：日语阅读
- iSmart外语智能学习平台在大学英语教学中的应用研究
- 2021年
- 线上与线下相结合的教学模式已成为学校课堂教学模式新趋向。iSmart外语智能学习平台的出现,为教师的教和学生的学提供了帮助。它能提供与课堂同步的听、说、读、写、译等练习,带给师生更加智能化的英语学习体验。该研究将探讨iSmart外语智能学习平台在大学英语教学中的应用,对及其所存在的问题进行分析,并提出相应的策略。
- 罗嘉琪阚哲华
- 关键词：大学英语
- OBE理念下“英语语法”智慧型课堂构建
- 2023年
- 成果为本教学法(OBE)要求以预期学习成果为依据来反向设定教学目标,这与Biggs提出的3P教学模型主旨一致。3P模型将教学过程分为前提、过程和产物三个阶段,三个阶段互相联系、互相作用。借助“超星学习通”课程平台,以OBE理念和3P模型为导向,构建智慧型的“英语语法”课堂。实验结果表明,智慧型语法课堂在教学效果上明显优于传统课堂,提高了学生的学习兴趣和自主性,有助于提高英语专业师范生的语法成绩及职前教学能力。
- 王幸
- 关键词：语法教学
- 听译训练引入高校口译教学的探索——以韶关学院“听译”课程为例
- 2023年
- 听译能力是口译教学的基础,决定了译语输出的质量,也是高校口译专业学生需要提升的首要能力。目前高校口译教学以专题口译为主,学生缺乏相应的听译技能储备,教学效果不佳。以韶关学院“听译”课程为例,展示“听译”课程教学设计,以期为听译教学和研究提供思路,探索高校口译教学创新模式。
- 李雯
- 关键词：口译口译教学
- 复合型人才培养模式下的大学英语课程设置被引量：6
- 2006年
- 构建适应21世纪社会、经济、文化和科学发展的复合型人才培养模式是我国高等教育改革的重要方面。然而, 在高校人才培养制度里占有重要地位的大学英语已经落后于时代的发展。如何对大学英语的课程设置进行改革成为了大学英语能否与时俱进的关键问题。
- 宋春晖
- 关键词：复合型人才培养模式大学英语课程设置
- 基于认知语言学理论的日语精读课教学改革研究
- 2016年
- 根据认知科学的信息加工理论,语言习得的顺序是"输入—加工—输出"。因此,日语精读课教学的各个环节都应该遵循认知规律。本研究运用原型理论、类推、联想等记忆策略增加语言信息的输入量,增强新信息的编码加工强度,学生不仅提高了记忆效果,而且提高了语言的实际运用能力。
- 米丽萍
- 关键词：认知语言学日语精读教学改革
- 大学生英语学习现状及对策被引量：6
- 2006年
- 如何提高大学英语课堂教学效率一直是大学英语教师十分关注的重要问题。通过问卷调查,对韶关学院的大学英语课堂教学和学生的学习现状进行了分析,找出存在的问题,并提出了改善大学英语课堂教学的意见与措施。
- 刘少丽
- 关键词：英语学习大学英语课堂教学
- 美式称赞语:语用视角下的教师跨文化语言策略
- 2024年
- 美国人不吝称赞他人,寒暄、客套时有一套约定俗成的语言表达方式。竭尽的夸赞、模仿和套用表明称赞语使用的模式化,承载着浓郁的语用色彩。感叹句、语气词、俗语和俚语的广泛使用造成称赞语词义泛化、语势高亢和语体色彩通俗化。在英语教学中,教师应该秉持跨文化教学策略,既要让学生接受美式称赞语的熏陶,又要言传身教,让学生深谙依附在称赞语背后的语用内涵和语境信息,提高语言文化的鉴赏力。
- 刘清波
- 关键词：语用视角跨文化教学
