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杭州电子科技大学浙江高等教育研究院: 作品数：24 被引量：140H指数：7; 相关作者：胡国义更多>>; 相关机构：南京师范大学教育科学学院浙江大学教育学院清华大学教育研究院更多>>; 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金浙江省教育科学规划课题更多>>; 相关领域：文化科学自动化与计算机技术哲学宗教更多>>

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发挥第三方评价优势助力科研评价改革: 2020年; 当前,我国正在全面推进教育治理体系和治理能力现代化,如何公平、公正地评价科研质量?我国科研评价的路在何方?在回答这些问题之前,我们首先需要明确由谁来评的问题,也就是评价主体的问题。2015年5月,教育部在《关于深入推进教育管办评分离促进政府职能转变的若干意见》中提出了“推进管办评分离,构建政府、学校、社会之间新型关系,形成政府依法管理、学校依法自主办学、社会广泛参与的教育公共治理新格局。”; 邱均平王姗姗; 关键词：第三方评价教育公共治理政府职能转变

学生参与大学治理之制度研究的元分析被引量：1: 2018年; 伴随着高校治理体制深层次探索,以学生参与大学治理制度为主题的研究成果不断呈现新的理论框架和问题视角。针对以往大量研究结果开展元分析,将得到该领域研究结果的综合性、普遍性结论。"学生参与大学治理之制度研究"的元分析,将CNKI检索后经筛选的114篇国内文献作为研究对象,采用发表年份、研究者学科背景、研究视角、研究背景、研究主题、研究设计等六个维度的分析单元,探寻我国学生参与大学治理之制度研究在社会发展变迁中的发展理路。分析结果发现,国内文献研究背景间的耦合性呈现出制度语境的隐忧、研究视角和研究主题对制度品质的忽视需要纠偏、研究者的学科背景表明需要加强对制度安排与制度实效的合力关注、实证研究对制度境遇和制度需求的反观尚嫌不足。; 何晨玥徐文彬; 关键词：大学治理

国内外高校内部治理理论研究回顾与反思: 2024年; 高校是高度理性的组织,其治理过程必须在理论指导下进行,这是各国高度重视高校内部治理理论研究的主因。梳理回顾国内外高校内部治理的理论研究成果,从中了解中外高校内部治理理论研究的过去与现状,述评其特点和局限性等,不仅有利于深化高校内部治理的后续研究,还可以帮助研究者在已有研究成果的基础上,把握和聚焦提升高校内部治理效率的研究方向。; 眭依凡段世飞许超王改改

人文主义视角下联合国教科文组织创业教育理念、逻辑与实践被引量：2: 2023年; 联合国教科文组织基于人文主义价值理念,倡导创业教育全民化、终身化、生态化,呼吁各国提升全民创业精神与技能,将创业融入终身学习进程,实现创业教育的可持续发展。联合国教科文组织始终秉承着三重实践逻辑:教育赋能以增进个人福祉、激活潜能以促进区域平衡、变革思维以维护共同利益。因此,在推动国际创业教育发展过程中,特别关注女性和青年群体,重点支持发展中国家和欠发达地区,积极促进创业教育与绿色发展项目、文化创意产业和数字能力建设等领域相结合。就其实践路径而言,联合国教科文组织一方面通过构建国际创业教育交流合作网络,促进其创业教育理念的传播;另一方面通过推动创业教育融入国际职业技术教育与培训项目,为各国发展创业教育提供技术支持。联合国教科文组织创业教育实践仍存在着针对性、强制性、系统性和可操作性不足的问题。; 吴静超; 关键词：创业教育联合国教科文组织人文主义

全球高等教育质量保障研究的特征与趋势——基于VOSviewer的数据分析: 2022年; 把握全球高等教育质量保障研究的特征与趋势,可以为我国高等教育质量保障研究提供新的视角。运用VOSviewer,对Web of Science数据库核心合集收录的1508篇以高等教育质量保障为主题的文献进行分析,绘制出全球高等教育质量保障研究的作者共现图谱、高被引文献聚类图谱、关键词共现图谱和文献耦合图谱。研究结果表明:高等教育质量保障全球化合作不断扩展;高等教育质量保障专业化特征显著;高等教育质量保障热点紧扣时代主题;高等教育质量保障未来发展回归人本。加强我国在全球高等教育质量保障研究领域的影响力与系统建设,需完善制度保障、加强学术共同体建设、改进质量保障实践手段以及落实以人为本的核心理念。; 董西露苏强刘璐璐; 关键词：高等教育质量保障知识基础

软法治理视角下的大学校院两级管理:整体图景与实践机理被引量：3: 2021年; 软法治理视角下,校院两级管理是一个通过不断积累制度经验来优化大学内部运转的过程。从软法形态、功能和效应来看,大学呈现出"惯例型软法牵引下的校院互动圈——政策型软法导向下的校院互动链——宪章型软法统合下的校院互动网"的整体图景。从软法环境、条件和实效来看,大学呈现出以校院中心人物为枢纽的差序信任、在向上依赖和协商性控制中走向模糊治理、依效能和机会构建起院院之间的优先排序等实践机理。; 何晨玥张新平; 关键词：软法校院两级管理大学治理

美国佛罗里达州成人教育项目评估——基于中美案例比较分析: 2022年; 2015年,美国佛罗里达州立法机构通过了Complete Florida Plus(CF+)项目。该项目是一个面向全州的远程在线教育系统,旨在帮助那些有大学学分但因种种原因辍学而未取得学位的成人学习者重新获取高等教育学位证书。究竟该项目成效如何至今仍未可知。本文通过与中国类似的成人继续教育项目对比,对其进行系统评价,发现CF+项目是一个完全在线完成的学习项目。且因其完善的合作系统,该项目在服务特定对象(成人学习者)上更具优势。考虑到CF+项目的未来发展,建议该项目不仅要专注于个人服务,更要找寻能提供团体服务的组织,亦或是邀请更多知名高校参与到该项目,以此吸引更多的成年学习者。就长远而言,CF+项目还可以将其服务对象扩大至未拥有大学学分的成年人,以增强项目的普适性与实用性。; 赵腾; 关键词：成人教育

面向评价需求的ESI学科分类与我国一流学科类目的匹配研究被引量：7: 2021年; 以ESI体系中22个学科和我国“双一流”建设中108个一流学科的匹配问题为研究对象,根据分类学原理,采用学科映射表等方法创造性地将二者相对应,试图打通中外两套评价体系因学科分类不匹配而导致的评价隔阂。文章首先论述了学科国际评估是“双一流”建设的迫切需要及其重要意义。其次,明确指出了ESI学科分类的三个特点及不足,即论文分类基于期刊,而学科分类则偏重自然科学;学科设置粗细不一,分类不尽完善;以大学科设置类别,不利于专业机构和院系评价等。然后,重点研究了ESI学科分类与我国一流学科类目的匹配办法,包括匹配路径、匹配方法等,除了采用学科映射表匹配之外,还创新性地采用期刊分布、文章分布、中国文章分布和中国第一作者文章分布等四个指标进行最后的匹配。最后,对匹配结果进行详细分析,并得出三点规律性的结论:(1)绝大多数一流学科可以匹配到一个占有绝对优势的主要ESI学科;(2)中国学者的发文倾向性决定次要ESI对应学科;(3)“自定”一流学科的匹配与某些学科出现重复。可以认为,本文的研究结果基本上解决了我国的世界一流学科评价中的“瓶颈”问题,为构建国内标准与国际标准相结合的世界一流学科的评价体系提供了重要支撑。; 邱均平舒非卢坚周子番; 关键词：分类学

以科学评价推动高校哲学社会科学高质量发展: 2022年; 哲学社会科学是推动历史发展和社会进步的重要力量。2022年6月,中共中央宣传部、教育部联合印发的《面向2035高校哲学社会科学高质量发展行动计划》对我国高校哲学社会科学工作提出了新部署新要求,强调要充分发挥高校主力军作用,以育人育才为中心、体系构建为主线、能力提升为重点,深化改革为动力,推进学科体系、学术体系和话语体系建设。当前,我国高校哲学社会科学建设中存在着学科布局不够合理,学术成果原创能力不强,学术话语国际影响力不足等问题。教育评价具有重要导向作用,是引领高校哲学社会科学繁荣发展,促进中国特色中国哲学社会科学体系构建的重要举措。要有效解决高校哲学社会科学建设中的问题,需要进一步优化学科评价,完善学术评价,创新话语评价,以科学的评价推动高校哲学社会科学高质量发展。; 王姗姗邱均平; 关键词：高校哲学社会科学

新时代我国省域人文社会科学研究竞争力与特征分析——基于2009—2019年国家社会科学基金项目统计数据被引量：9: 2021年; [目的/意义]国家社会科学基金立项数量及特征是一个地区人文社会科学研究竞争力的集中体现,对其立项数据进行实证分析可以为各省市自治区了解自身研究优势及差距,加强本区域人文社会科学研究工作提供决策参考。[方法/过程]综合运用词频分析、数据可视化等方法,对2009—2019年国家社会科学基金项目进行数量特征、学科分布、机构分布、研究特色与研究趋势分析。[结果/结论]我国31个省自治区直辖市国家社会科学基金在数量特征、优势学科、机构归属上都呈现出典型的二八律分布,北京、上海、江苏、湖北、浙江、广东等少数省市不但在立项数量上遥遥领先,在学科竞争力上同样优势明显。高校系统承担了八成以上的立项研究。各省区展现出与其区位、经济、历史、文化相对应的研究特色,并以"面向国家重大战略、围绕重大社会问题、结合信息技术方法"为新时代的研究趋势。; 张裕晨邱均平赵腾; 关键词：国家社会科学基金

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