郑州师范学院继续教育学院
- 作品数：8 被引量：21H指数：2
- 相关作者：樊应选赵靓王俊明更多>>
- 发文基金：河南省教师教育课程改革研究项目河南省教育厅人文社会科学研究项目河南省高等教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- “批判地继承”的历史逻辑——以20世纪60年代初北师大编写《中国古代教育史》为例被引量：2
- 2014年
- "批判地继承"是新中国处理文化、教育和历史问题的指导原则。20世纪60年代初北京师范大学《中国古代教育史》的编写就是在此原则指导下进行的。教材设计中的研究者立场、对中国教育的基本评价、研究目的等方面都体现出"批判地继承"的思想困扰,教材文本以教育思想与教育制度为基本内容,通过"唯物(先进)与唯心(落后)"的阶级分析话语和"政治思想—哲学思想—教育思想"的叙述模式来具体落实"批判地继承"的原则。对此原则的把握、二元对立的思维、研究者心态等是导致该教材以批判取代继承的原因。
- 王俊明
- 关键词：历史逻辑
- 教师培训项目流程管理论纲被引量：1
- 2016年
- 项目流程管理是以项目实施为中心的管理模式。实施项目流程管理有助于解决传统教师培训管理中存在的各种问题。教师培训项目管理可以分为计划、实施、评估、改进等四个流程。培训管理者的观念更新、建立并落实流程管理制度、重视对项目管理者的考核等是流程管理应注意的主要问题。
- 王俊明
- 关键词：教师培训流程管理
- 论教师培训的实效性被引量：2
- 2014年
- 教师培训实效性主要表现在参训教师的教育理念与态度、专业知识、教育技能与行为等方面的变化;教师培训实效性具有滞后性、多样性和非预期性的特征。培训针对性、培训实施的规范性、参训教师的主观努力程度等都会影响到教师培训实效性的发挥。提升教师培训的实效性,应从提高培训的针对性、强化培训的规范性、激发教师学习的能动性三方面入手。
- 王俊明
- 关键词：教师培训实效性影响因素
- 校长培训基本理念探讨
- 2014年
- 校长培训基本理念对校长培训的范式与效果等具有重要的影响,我国校长培训政策、培训实践和学术研究对校长培训基本理念进行了不断的探索。校长培训应当以培育校长的教育家品质为目标,以校长专业标准为依据。
- 樊应选
- 关键词：校长培训校长专业标准
- 教师培训机制改革引论
- 2017年
- 20年来,中国教师培训工作持续推进、成绩巨大,但在管理、实施、保障机制等方面仍存在一些问题。改革教师培训机制,对提高教师培训质量、促进教师专业发展具有十分重要的意义。提高教师培训质量与效益,应从培训决策管理、培训实施创新、培训质量监控、培训激励约束、教师培训保障等方面入手,以建构完善的教师培训机制。
- 王俊明
- 关键词：教师培训
- 从“学科逻辑”到“专业发展逻辑”——论教师教育课程的逻辑建构被引量：2
- 2013年
- 传统教师教育课程存在着地位边缘化、结构单一化、实施理论化等现实困境。课程建构中的教育学科逻辑是导致这些问题的主要原因之一。教师教育课程改革,应遵循教师专业发展逻辑,通过教师教育课程的独立设置以及课程结构的模块化,突出课程实施的实践性,重视与基础教育对接等,以建构新的教师教育课程体系。
- 王俊明
- 关键词：教师教育课程教师专业发展逻辑建构
- 论黄炎培职业教育思想中的社会化问题被引量：1
- 2015年
- 黄炎培认为,中国社会面临的根本问题是教育问题,而教育问题的解决有赖于职业教育,其实质是社会化的职业教育。职业教育实践中的宣传活动、成人补习教育、职业指导等都是其职业教育社会化思想的具体体现。
- 王俊明
- 关键词：职业教育社会化
- 基于MOOC的混合式教学模式研究——以C语言程序设计课程为案例被引量：13
- 2017年
- 基于本课题设计的教学模式,尝试以课堂教学为主的混合式学习模式,基于MOOC理念,再造教学流程,重构教学生态链,尝试以课堂教学为主的混合式学习模式,利用优质的开放教育资源及基于MOOC平台自主开发《C语言程序设计》课程对课堂教学进行改造。
- 张玉赵靓张红艳
- 关键词：混合式教学
