莆田学院基础医学部
- 作品数：147 被引量：654H指数：11
- 相关作者：郑玉涛金清东陈小萍朱龚萍杨萍更多>>
- 相关机构：福建医科大学基础医学院福建医科大学基础医学院人体解剖学与组织胚胎学系福建医科大学附属第一医院更多>>
- 发文基金：福建省教育厅科技项目福建省自然科学基金莆田市科技计划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教环境科学与工程更多>>
- 红树林沉积物中芘降解菌群及其代谢质粒转化菌的研究被引量：1
- 2018年
- 经过富集驯化培养,从红树林表层沉积物中筛选出以多环芳烃芘为唯一碳源和能源的降解菌群YL。该菌群21 d内对50 mg/L芘的降解率可达92.09%。同时采用改良方法提取芘降解菌群YL的质粒,转化至大肠杆菌并通过驯化的方法得到一组以芘为唯一碳源和能源的质粒转化菌群,21 d的芘降解率为85.69%。而受体菌大肠杆菌的芘降解率只有2.01%。由此可以认定该质粒转化菌群具有不俗的芘降解能力,其质粒上携带降解芘的基因。
- 蔡丽希陈小萍刘黎星
- 关键词：红树林多环芳烃质粒
- 内皮抑素及其抗血管生成作用被引量：6
- 2007年
- 林丽彬林建银
- 关键词：内皮抑素类肿瘤
- 多维度应对方式及个体因素对肺结核患者就诊延迟的影响被引量：2
- 2016年
- 采用简易应对方式问卷和自制的就诊情况及个体因素调查表,对肺结核患者进行研究,了解多维度应对方式及个体因素对莆田地区肺结核患者就诊延迟的影响。结果,患者的就诊延迟率为71.4%;中位数为70d。年龄大（OR=1.03,95%CI=1.01-1.06）、认识水平低（OR=1.33,95%CI=1.08-1.67）、未接触过传染源（OR=3.53,95%CI=1.08-11.62）及心理疏导能力较差（OR=3.82,95%CI=1.15-12.73）等,均是导致患者就诊延迟的危险因素。结果表明,积极的应对方式和部分个体因素（如年龄和认知等）对肺结核患者的就诊行为产生影响,可通过加强健康教育和进行心理干预等措施降低就诊延迟率。
- 林志萍余斌
- 关键词：肺结核就诊延迟影响因素
- 孕酮膜受体在小鼠生殖系统的分布与表达被引量：1
- 2018年
- 目的观察孕酮膜受体(membrane progestin receptors,m PRs)在小鼠子宫、输卵管和卵巢的分布及其周期性变化。方法用实时定量PCR、免疫组织化学分别检测动情期和动情间期小鼠生殖系统m PRs的m RNA及蛋白表达。结果在子宫内,m PRα、β免疫阳性反应分布于内膜上皮、腺体上皮、内膜基质和血管内皮,而m PRγ弱免疫阳性反应见于腺体上皮和血管内皮;在卵巢中,m PRα、β免疫阳性反应见于卵巢间质、卵母细胞和颗粒细胞,m PRγ而未见明显免疫阳性反应;在输卵管中,3种蛋白均未见明显免疫阳性反应。实时定量PCR显示3种m RNA在卵巢、输卵管和子宫均表达,m PRβ的m RNA表达水平最高;动情期和动情间期3种m RNA在卵巢、输卵管和子宫中均有表达,而表达水平无显著性差异。结论 m PRα、β在卵巢和子宫中表达稳定,提示小鼠生殖系统中,孕酮的非基因效应可能更多依赖m PRα、m PRβ的介导,尤其是m PRβ。
- 林翠英林杨元张趁华刘黎星王守安
- 关键词：卵巢输卵管小鼠
- 组织学与胚胎学和其他相关学科教学探讨被引量：3
- 2005年
- 在近十年的组织学与胚胎学教学过程中,选择性地介绍一些相关学科,应用相关学科的知识在教学中互补,如生理学及病理学的一些知识引入教学,并把组织学与胚胎学知识与临床疾病密切联系,提高学生学习医学知识的兴趣,为今后学习各门课程打下坚实的基础,并采取多种教学方式,启发、诱导学生,使学生逐步适应大学的学习方法,提高教学效果.
- 王香江
- 关键词：组织学与胚胎学教学方法教学效果
- 护理学继续教育开设《护理应用解剖学》的课程设计被引量：2
- 2015年
- 在护理临床实践中,由于原有护理学从事人员学历多为中专或大学专科,这部分人积极提高学历,提高业务水平,多参加成人继续教育。她们多年从事护理临床工作,已经积累了丰富的经验,但传统的成人继续教育课程设置中,一般仍沿用传统的人体解剖学教育,课程设置、教学内容模仿临床医学专业,以讲授系统解剖学内容为主,没有体现护理特色的内容，无论从知识的广度还是深度，都远远不能满足迅猛发展的临床护理学的需要，在一定程度上影响高级护理人才的培养，阻碍了护理学科的发展，故护理专业的解剖学教学模式需要进行改革。
- 叶维建林翠英郑玉涛
- 关键词：护理应用解剖学成人继续教育课程设计护理专业解剖学教学大学专科
- 蜕皮甾酮对SAH后早期脑血管痉挛的实验研究
- 2009年
- 探讨传统中药蜕皮甾酮对大鼠实验性蛛网膜下腔出血后早期脑血管痉挛的干预效应。90只SD大鼠随机分为假手术组、SAH组、EDS干预组,观察各实验组大鼠24h死亡率和神经功能缺损、局部脑血流量及形态学变化。结果表明,与假手术组比较,SAH组大鼠有明显的神经功能缺损,局部脑血流量下降,基底动脉管腔缩小,内膜皱缩呈波纹状等形态学异常、EDS干预后神经功能缺损好转,局部脑血流量在EDS干预后12h增加,形态学也有不同程度改善。蜕皮甾酮能改善大鼠实验性蛛网膜下腔出血后早期脑血管痉挛。
- 金清东徐丽
- 关键词：脑血管痉挛
- 混合教学模式下本科护生学习态度对科研能力影响的典型相关分析被引量：3
- 2020年
- 目的研究混合教学模式下本科护生《医学统计学》学习态度和科研能力的相关关系。方法在2019级220名护理本科生中开展《医学统计学》在线混合教学,使用SATS-36量表和护理人员科研能力自评量表,调查他们的《医学统计学》学习态度和科研能力水平,研究两者之间的相关关系。结果220名护生的学习态度得分为4.40±0.64(1.80~6.00)分,从高到低分别为努力5.48±1.12,价值5.00±1.03,情感4.25±0.95,认知4.24±0.76,兴趣4.23±1.11和难度3.35±0.71分。科研能力得分为2.89±0.60(1~5分),从高到低分别为资料处理能力3.03±0.69,发现问题能力2.98±0.63,科研实践能力2.91±0.66,科研设计能力2.88±0.68,查阅文献能力2.87±0.64和论文写作能力2.74±0.75。除难度维度外,不同维度的学习态度与各科研能力间均存在相关关系(相关系数为0.183~0.512)。典型相关分析可见,学习态度与科研能力间可提取对有统计学意义的典型变量,典型相关系数为0.658(p=0.000),分别反映学习态度的兴趣和努力水平,和科研能力的科研设计和资料处理水平,两典型变量间呈正相关关系。进一步进行线性回归分析可见,兴趣和认知影响学生总的科研能力,同时不同的科研能力维度受不同的学习态度维度影响。结论学生良好的学习态度会促进他们科研能力的提升,尤其体现在兴趣、认知和努力对科研设计和资料处理能力的影响上。
- 林志萍郑建盛颜桑桑
- 关键词：混合教学模式护理本科生
- 二胎孕妇妊娠压力及其影响因素分析被引量：29
- 2017年
- 目的探讨二胎孕妇妊娠压力现状及其影响因素。方法于2016年7—8月,应用妊娠压力量表、家庭关怀度指数(APGAR)和自制调查问卷对便利抽样的331名二胎孕妇进行调查。结果结果二胎孕妇妊娠压力总均分(0.75±0.48)分,妊娠有压力者占21.8%;单因素分析显示,第一胎高危妊娠(χ~2=9.479、P=0.002)、婆媳关系(χ~2=18.243、P=0.000)、夫妻关系(χ~2=24.160、P=0.000)、怀孕态度(χ~2=31.560、P=0.000)、生二胎原因(χ~2=29.835、P=0.000)、第二胎高危妊娠(χ~2=4.992、P=0.025)、家庭功能(χ~2=62.002、P=0.000)等因素与二胎孕妇妊娠压力发生率有关;logistic回归分析显示,二胎孕妇妊娠压力与夫妻关系、生二胎原因、第二胎高危妊娠和家庭功能有关。结论夫妻关系差、家庭功能障碍、第二胎高危妊娠、在父母压力下生二胎等因素是导致二胎孕妇妊娠压力的主要因素。
- 杨丽全连雪冰郑建盛李碧珠
- 关键词：孕妇妊娠压力影响因素
- 莆田市高校护生便秘的流行病学调查被引量：4
- 2016年
- 目的了解莆田市高校护生便秘情况,探讨护生便秘的流行病学特点,进一步探索便秘的病因,为预防便秘提供参考资料。方法应用匹兹堡睡眠质量指数量表、Zung焦虑自评量表、及自制量表对莆田市259名在校护理大学生进行问卷调查。结果 259名护生便秘发生率达26.25%。单因素分析显示,焦虑、排便不规律、排便时间长、有胃肠感染史、有家族便秘史、每日饮水量少、抑制便意、饮食不规律、平日饮食油腻和暴饮暴食的护生便秘发生率较高(均P<0.05)。多因素分析显示便秘的发生率与排便不规律、排便时间长、有胃肠感染史、每日饮水量少、抑制便意和暴饮暴食。结论莆田市高校护生便秘发生率较高,与排便不规律、排便时间长、有胃肠感染史、每日饮水量少、抑制便秘和暴饮暴食等方面有关。
- 粱梅赖雅敏郑建盛刘紫跃杨旭黄小凤
- 关键词：便秘流行病学护生
