浙江省诸暨市店口二中
- 作品数：60 被引量：17H指数：2
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- 语文课要过“三观”
- 2014年
- 一堂合格的语文课以什么作基础？本文从课堂观、文本观、师生观三个方面略作探讨，笔者认为，在教学内容能保证“一课一得”的基础上；在对文本有准确独到的理解上；在正确处理师生关系的基础上；才有可能上一堂合格的语文课。否则，不管教学设计多么科学，教学手段多么先进，教学花样多么繁多，都会于事无补，甚至整堂课会显得一无是处。
- 何雅敏
- 关键词：语文教学课堂文本师生
- 校长是校园文化建设的核心力量被引量：1
- 2012年
- 校园文化建设中校长是灵魂人物,核心力量。校长要有最前沿的校园文化建设理念（思想）。思想是先导,任何事物的发展变化首先是思想的发展变化;校长要能根据所在学校的特点创建具有自身特色的校园文化,适合学校大多数人的共同价值观和行为方式;校长必须要有参与意识,不仅自己参与,还要引导全校师生共同参与。人人参与校园文化建设,人人享受校园文化,让校园文化在潜移默化中陶冶每一位师生。
- 王建利
- 关键词：校园文化
- 课堂教学中学生学习动机的分析与引领——浅谈动机理论对初中数学教学的意义
- 2011年
- 学生的学习动机水平与其学习成绩，以及教师的教学效果有着密切的联系，可以通过学习动机的分析，培养和激发内在学习驱动力和外在学习诱因。在教育心理学动机理论的指导下，依据学生的学习动机形成和发展的规律，引领其学习动机，以提高教学效果。
- 何江
- 关键词：动机
- 语文教学中要加强思想教育
- 2008年
- 德育作为素质教育的核心．是学校教育的灵魂。同其他学科的教学一样，中学语文教学也同样兼有“育人”的使命。那么，在语文教学中，如何来加强思想教育呢？
- 诸英
- 关键词：语文教学思想教育学校教育素质教育德育
- 带好一所学校校长需要把握什么?
- 2012年
- “有了一位好校长，才会有一所好学校”。这是多年来有作为的教育人在教育实践中获得的真知，也是不少名校在创建学校品牌过程中总结的事实。在目前多元化的社会市场经济条件下，如何办出学校特色，组建起高质量的教育团队，培养出品学兼优，人格健全的学生，是教育人普遍关注和思考的问题。我作为基层一线校长，经过长期的教育实践，对这一问题逐渐形成了自己的一些看法，愿与大家共享。
- 王建利
- 关键词：学校校长教育实践教育团队人格健全教育人
- 语文课外阅读教学中的无痕策略
- 2016年
- 课外阅读教育,是摆在学生面前的一个难题,也是老师急于攻克的难题。想让学生做好课外阅读练习,必须让学生多读书,读好书。在课外阅读中熏陶,潜移默化、润物细无声地做到无痕教育。题中所说的＂无痕＂即＂无痕教育＂。只有＂心通中外千年史,胸藏古今万卷书＂,学生的阅读能力才能得以提高。古人说劳于读书,益于作文,因此开展课外阅读是非常必要的。一、依据年龄特征,让心灵共勉初中生还在成长,对知识渴求欲望强。
- 蒋建伟
- 关键词：阅读教学阅读教育年龄特征情感熏陶文学素养
- 利用科学课程培养初中学生科学素养略探
- 2019年
- 科学技术的发展水平已成为衡量当今世界各国综合实力的重要标准。因此,要想屹立于世界民族之林,则应加强对学生的科学教育,为国家培养具有高科学素养的科技人才。文章基于初中科学教学实践,探究如何利用初中科学课程培养学生的科学素养,以期为广大教育工作者提供借鉴。
- 寿茂森
- 关键词：初中科学教学方法
- 在初中科学课堂中实施开放式教学探究
- 2018年
- 初中科学课程的开设不仅能提高学生的科学素养,还能培养学生的科学探究能力。在初中科学课堂上实施开放式教学,不但可以摆脱传统教学的束缚,对提升学生的成绩和教学质量都有很大的帮助。可以说,在初中科学课堂中实施开放式教学是大势所趋,教育改革所需。文章将对初中科学课堂开放式教学的实施进行研究。
- 寿茂森
- 关键词：初中科学开放式教学
- 新课程下数学教学方式的重建
- 2009年
- 本文着重探讨了使数学回归现实让数学变得更加生动有趣的教学方法。学生应该在实践活动中探求新知,教师应该教给学生学会用数学思想方法主动的分析问题、解决问题,体会数学的应用价值,增进对数学的理解和应用数学的信心,懂得分享。切实实现素质教育的要求。
- 钱伟国
- 关键词：再创造分享
- 精心设计导课 提高教学效果
- 2008年
- “良好的开端是成功的一半”，如果一堂课一开始教师就生动活泼、引人入胜地导入新课，学生就会兴趣盎然、集中精神地投入新课的学习，就会产生良好的教学效果。几年来的教学实践证明，采用多种方法，巧妙地导入新课，营造以学生为主体、教师为主导的教学氛围，对提高教学质量和学生素质起着十分重要的作用。为此，我们既要在宏观上把握好新课程导入的基本原则，又要在微观上设计和操作好课堂导入的最佳程序。
- 金怡
- 关键词：教学效果课程导入导课教学实践教学氛围
