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伊犁师范学院人文学院

作品数:780 被引量:720H指数:8
相关作者:朱仰东祁晓冰范学新吴晓棠武金峰更多>>
相关机构:山东师范大学文学院南京大学文学院东北师范大学文学院更多>>
发文基金:国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金新疆维吾尔自治区哲学社会科学研究规划基金更多>>
相关领域:文学文化科学语言文字历史地理更多>>

文献类型

  • 647篇期刊文章
  • 2篇会议论文

领域

  • 341篇文学
  • 115篇文化科学
  • 79篇语言文字
  • 63篇历史地理
  • 27篇经济管理
  • 21篇哲学宗教
  • 20篇艺术
  • 12篇社会学
  • 9篇政治法律
  • 2篇自动化与计算...
  • 2篇农业科学
  • 1篇建筑科学
  • 1篇轻工技术与工...

主题

  • 75篇文学
  • 65篇小说
  • 57篇文化
  • 44篇教学
  • 38篇锡伯
  • 34篇民族
  • 33篇哈萨克族
  • 31篇锡伯族
  • 30篇女性
  • 26篇叙事
  • 24篇哈萨克语
  • 23篇教育
  • 21篇汉语
  • 20篇语文
  • 16篇元代
  • 15篇意象
  • 15篇维吾尔
  • 14篇女性形象
  • 13篇学语
  • 12篇诗人

机构

  • 649篇伊犁师范学院
  • 11篇南京大学
  • 9篇东北师范大学
  • 9篇山东师范大学
  • 3篇中央民族大学
  • 3篇陕西师范大学
  • 2篇山东理工大学
  • 2篇新疆大学
  • 2篇学研究院
  • 1篇北京大学
  • 1篇华东师范大学
  • 1篇南开大学
  • 1篇兰州大学
  • 1篇南京师范大学
  • 1篇山东大学
  • 1篇新疆医科大学
  • 1篇新疆职业大学
  • 1篇徐州工程学院
  • 1篇新疆师范大学
  • 1篇新疆教育学院

作者

  • 49篇祁晓冰
  • 41篇朱仰东
  • 24篇翟晓甜
  • 23篇吴晓棠
  • 23篇齐雪艳
  • 21篇田峰
  • 19篇贺元秀
  • 19篇武金峰
  • 18篇范学新
  • 16篇陈剑平
  • 16篇夏雨
  • 15篇时曙晖
  • 15篇滕桂华
  • 14篇冯庆华
  • 14篇李彩云
  • 14篇胡洪强
  • 12篇丁立军
  • 11篇李文亮
  • 10篇任冰心
  • 10篇王鹏

传媒

  • 171篇伊犁师范学院...
  • 34篇现代语文(上...
  • 17篇作家
  • 17篇牡丹江大学学...
  • 16篇边疆经济与文...
  • 10篇语言与翻译
  • 10篇新疆职业大学...
  • 10篇新疆大学学报...
  • 9篇昌吉学院学报
  • 8篇黑龙江史志
  • 8篇濮阳职业技术...
  • 7篇新疆社科论坛
  • 7篇中共伊犁州委...
  • 6篇民族文学研究
  • 6篇西北民族大学...
  • 6篇菏泽学院学报
  • 6篇北方民族大学...
  • 5篇喀什师范学院...
  • 5篇内江师范学院...
  • 5篇满语研究

年份

  • 11篇2018
  • 46篇2017
  • 44篇2016
  • 73篇2015
  • 62篇2014
  • 79篇2013
  • 71篇2012
  • 55篇2011
  • 49篇2010
  • 56篇2009
  • 38篇2008
  • 22篇2007
  • 13篇2006
  • 17篇2005
  • 11篇2004
  • 2篇2003
780 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
浅析《德伯家的苔丝》中苔丝的悲剧命运
2015年
英国作家托马斯·哈代在其批判现实主义著作《德伯家的苔丝》中刻画了苔丝这一具有悲情色彩的人物形象,细腻地展示了苔丝的悲情性格,将苔丝的悲剧故事娓娓道来,使这一角色深入人心、影响深远。透过对苔丝悲剧命运的分析,我们将会以一个全新的视角观察资产阶级社会的现实状况。
刘萌萌
关键词:苔丝悲剧命运
浅谈课后辅导中的因材施教被引量:4
2017年
在当前的中小学教学中,课程类型的多样化导致学生课堂知识得不到及时有效的巩固,传统的教学模式也阻碍了学生主体地位的发挥。另外,学生课后作业形式多样而家长无能力及时间辅导,加之当前尚未有效解决的大班额现状,促使课后辅导的重要性及必要性被人们所认知。但学生的智力、性格、年龄、生活环境存在差异,不同班级的学习进度不同,学科之间也存在差异,这就要求在课后辅导的过程中必须注意"因材施教"。课后辅导过程中要做到"因材施教"则必须要在全面了解学生的基础上制定合理的激励措施,运用多样化的辅导形式及针对性的辅导方法,同时也要与学校教学有效衔接。
苏宁宁
关键词:课后辅导因材施教
麻赫穆德·喀什噶里的文学观
2009年
麻赫穆德·喀什噶里在他编著的《突厥语大词典》中为生动说明词条的意义,引用了许多文学片断,这些片断都是作者亲自走访突厥语各部落搜集而来的,虽不是作者的创作,但其中也不乏作者的喜好,所以,我们能从中看出作者的一些文学观点。
艾克拜尔.卡德尔岳燕云
关键词:文学观
新疆锡伯族戏剧文学的表现形式及发展概况被引量:2
2011年
锡伯族的话剧是在赵丹、徐韬、王为一等著名戏剧家的直接指导下产生的,在充分借鉴并吸收汉族、俄苏歌剧和舞剧的基础上形成了自己的民族特色;秧歌剧(汗都舞春)是从东北带来的曲子剧"二人转"的发展演变过程中,在清代乱弹弦索调曲子戏、眉户、越调的基础上显现出雏形,逐渐演变为锡伯族的现代"秧歌剧";歌剧和舞剧是在翻译、移植改编汉族歌剧和舞剧的基础上形成的。新时期锡伯族作家创作出一些优秀作品,体现出歌剧和舞剧的现代性,在思想内容方面表现出更多的民族特色。
贺元秀
关键词:新疆锡伯族戏剧文学
新疆作家李娟散文研究
2015年
借由探究李娟散文的语言,剖析出其散文的深层意蕴,发掘李娟复杂的文学创作状态:双重文化视角使得她既能感受到现代文明的大力进发,又能以旁观者的身份去深切感悟游牧文明所受到的冲击乃至整个新疆的自然生态环境所受到的影响。
吴绍英
关键词:散文语言美双重文化身份生态意识
从空间语义透视《风雅颂》精神游荡的叙事话语
2009年
本文主要阐述阎连科在《风雅颂》中所塑造的主人公杨科的精神游荡这一叙事话语,先从基本的叙事话语及其视角,简单地分析《风雅颂》中阎连科的言语介入和态度色彩,而后再从空间语义上,对精神游荡这一叙事话语做进一步地阐释。
张新红
关键词:空间语义叙事话语
新疆杂话的赞美主题被引量:1
2014年
新疆杂话是民间艺术的瑰宝,于2007年4月被列入首批新疆维吾尔自治区非物质文化遗产名录。新疆杂话可以说是新疆的一部百科全书,展现了社会生活的各个方面,它通过对比、铺陈、正面描写、渲染烘托等艺术手法,热情地赞美新疆的地域风情、人物风采,歌颂美好的生活。新疆杂话的赞美主题中也流露出民间的审美趣味,审美立场,增强了其艺术性。
张奇梅李文亮
关键词:主题
论清代西域诗中的天山意象被引量:6
2011年
天山是清代西域诗歌中的重要组成部分,它是熔铸了西域诗人主观感情的客观物象。天山的高峻、险要既带给诗人强烈的震撼,也是诗人命运坎坷的象征;诗人描写天山时蕴含了浓郁的思乡之情、深重的历史沧桑感,诗中既表达了其对天山的喜爱之情,有时也流露出至西域的愁苦之情。因此,要完全理解这些西域诗歌的深刻内涵,就必然要结合天山这一特殊的意象来解读清代西域诗歌。
李彩云
关键词:西域诗意象
从封闭的民族文化心理走向现代性写作——谈新疆哈萨克女作家叶儿克西·胡尔曼别克被引量:1
2012年
"不承认自己的不足以致无法从异质文化的交流中吸取创造智慧的民族,是不可能在现代社会中生存的。"①阅读哈萨克女作家叶儿克西·胡尔曼别克的作品,我们可以清晰地体会出作者从封闭的民族文化心理走向民族文化现代性重建的心路历程。
夏雨
关键词:民族文化心理
论义素与语义场的关系被引量:1
2012年
义素是构成词语的最小意义学位,也就是词义的区别特征,而语义场则是在同一个语义系统中,若干个具有共同义素的义位聚合起来的聚合体。两者联系紧密不可分割,本文旨在阐述两者内涵的基础上,对两者的关系进行四个方面的思考探讨。
哈力木拉提.阿不都热依木
关键词:义素语义场
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