江苏省通州职业教育中心
- 作品数：134 被引量：176H指数：6
- 相关作者：纪姝丁顺前朱新民吴飞云印华更多>>
- 相关机构：江苏广播电视大学江苏省通州职业高级中学通州市教育局更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理金属学及工艺机械工程更多>>
- 浅谈中职设计类专业的教学评价改革
- 2008年
- 所有教育教学改革都会面临改革与已有评价体系的矛盾:参与改革的实践者与改革之外具有评价权的评价者之间的矛盾。当前,我国职业教育积极倡导课程改革,中职设计类专业由于专业特点及行业用工特点,急需改革现有的教学评价体系。重视过程性评价和个别评价、注重内容化的形式表现、注重实践性为基础的评价方法是中职设计类专业教学评价的的基本特点。
- 严爱明
- 关键词：中等职业教育设计类专业教学评价改革
- 职业中学专业课教案的改革
- 2006年
- 课堂教学效果的好坏,在很大程度上反映出教师课前准备是否充分。备好教案是上好课的前提,是提高教学质量的重要保证,任何一堂成功的课都凝结着教师认真准备的心血,饱含着教学工作的辛劳。教学准备的通、透、化中的通,是指弄通教材,透是能运用自如,化是将思想性、科学性与情感融化为一体。教案是教师备课的结晶,是教师授课的指南。教案在备课和授课中的重要性是不言而喻的。专业课教案我认为应从以下几个方面进行必要的改革:教案书写内容改革(一)教案内容首先要解决“讲什么”的问题,而不是书上写什么就讲什么。对中等专业学校来说,教学内容首先要符合专业课教学的基本要求。这就要求任课教师首先要精心研究教学大纲,掌握所授课程内容的基本要求。在此基础上选准一本教材作为主要教材。随着社会进步和知识更新加快,有些专业课内容更新快,例如机械类,计算机类课程等。而学校现有教材有些已陈旧过时,有的新开专业课甚至无现成教材可用。所以教师必须选择内容最新、质量好的版本作为主讲教材,再有选择地搜集一些其他材料作为辅助资料。其次,中等专业学校的教学目标是培养动手能力强的应用人才,所以在确定教学重点时应以基础技能训练,这方面内容要详细,而一些高深的应用性不强的理论知...
- 张献群
- 课改视野下企业工作任务的筛选和提炼
- 2009年
- 中职学校开发项目课程的过程,就是将企业的工作任务,经过筛选和提炼,转化为学生学习项目的过程。工作任务划分,应关注不同行业和企业的差异性;多管齐下调查,确保职业视野具有一定广度和深度;确立学习项目,确立典型性为首要标准。
- 钱国华朱新民
- 关键词：课程改革
- 浅析新课改下学生课外体育锻炼
- 2009年
- 一、研究对象和方法
1．研究对象
随机抽取我校职高、中专学生共216名。其中，一年级学生92名，二年级学生124名。
- 姚将峰
- 关键词：课外体育锻炼新课改一年级学生随机抽取职高
- 新准则下公允价值计量属性的应用特征及分类归纳
- 2010年
- 2006年,我国财政部制定的《企业会计准则——基本准则》中,明确了我国会计计量属性包括历史成本、重置成本、可变现净值、现值和公允价值。
- 葛锦林
- 关键词：公允价值会计计量属性非货币性资产交换账面价值长期股权投资金融资产
- 本世纪以来我国中等职业教育规模浅析被引量：3
- 2010年
- 基于教育部《全国教育事业发展统计公报》，分析了我国中等职业教育事业规模变化的成因，并初步预测了我国中等职业教育事业的未来发展趋势。
- 葛锦林
- 关键词：中等职业教育
- 职校制造业专业语文教学改革刍议——基于制造业企业对职校生语文能力要求的回访反思
- 2010年
- 随着制造业产业升级．制造业对职校生的语文能力要求也随之发生了一系列相应的转变。国际著名职教专家福斯特指出：受训者在劳动力市场中的就业机会和就业后的发展前景．
- 薛璇
- 关键词：语文教学改革职校生回访就业机会劳动力市场
- 项目教学法在中职《电工与电子技术》课程中的应用被引量：7
- 2010年
- 本文具体阐述了项目教学法及其特征,并在《电工与电子技术》课程中采用项目教学法进行教学实践,在教学中有效激发了学生的学习兴趣,提高了教学效果。
- 宋烨
- 关键词：项目教学法中职电工与电子技术
- 德育课教学方法改革方向谈
- 2005年
- 职校德育课教学方法改革可以而且应该百花齐放，多种多样，但改革的方向只能是一个，这就是在不丢根本(马克思主义的一元化价值观念．社会主义的育人方向，“四有”的培养目标等)、不弃课本(依据国家关于中等职业学校德育课程与教学计划安排实施，不擅自另搞一套)、开发校本(结合当地和本校实际．编写校本教材)的前提下，依据学校和学生的实际情况，
- 丁顺前
- 关键词：德育课教学方法教学改革教学计划
- 中职会计专业项目实训体系的构建被引量：21
- 2010年
- 构建中职会计专业项目实训体系应着眼于学生具体会计岗位能力的培养,以社会需要和会计岗位必备的业务技能为基础,突出实训的实践性、实用性,把会计专业实训项目划分为专业基础会计项目实训、常任类会计岗位项目实训和提升类会计岗位项目实训,采用现代化的教学方法和手段,建立有效的实训效果评价体系。
- 吴飞云
- 关键词：项目教学会计专业实训体系
