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青浦区教师进修学院

作品数:452 被引量:390H指数:8
相关作者:朱郁华岳德明朱连云姜虹马国勋更多>>
相关机构:上海师范大学华东师范大学上海市青浦区第一中学更多>>
发文基金:上海市科委科技攻关项目上海市教育科学研究规划项目上海市教育委员会重点学科基金更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教经济管理政治法律更多>>

文献类型

  • 349篇期刊文章
  • 5篇会议论文

领域

  • 341篇文化科学
  • 6篇哲学宗教
  • 4篇医药卫生
  • 3篇政治法律
  • 3篇理学
  • 2篇经济管理
  • 2篇文学
  • 2篇历史地理
  • 1篇生物学
  • 1篇天文地球
  • 1篇化学工程
  • 1篇自动化与计算...
  • 1篇社会学
  • 1篇语言文字

主题

  • 174篇教学
  • 93篇教师
  • 80篇教育
  • 57篇课程
  • 52篇课堂
  • 37篇学科
  • 34篇数学
  • 32篇研修
  • 26篇校本
  • 25篇教研
  • 23篇语文
  • 23篇师专
  • 23篇教师专业
  • 17篇课堂教学
  • 15篇教学目标
  • 14篇体育
  • 14篇课例
  • 14篇教学设计
  • 13篇校本研修
  • 11篇英语

机构

  • 354篇青浦区教师进...
  • 6篇上海师范大学
  • 6篇上海市青浦区...
  • 5篇复旦大学
  • 5篇上海市教育科...
  • 4篇华东师范大学
  • 2篇上海交通大学
  • 2篇上海交通大学...
  • 2篇上海市嘉定区...
  • 2篇上海市松江区...
  • 1篇北京师范大学
  • 1篇上海交通大学...
  • 1篇上海外国语大...
  • 1篇红河学院
  • 1篇奉贤区教师进...
  • 1篇上海市浦东教...
  • 1篇上海市静安区...
  • 1篇徐汇区教师进...
  • 1篇上海市娄山中...
  • 1篇语文特级教师

作者

  • 44篇朱郁华
  • 23篇岳德明
  • 15篇朱连云
  • 14篇何雪芳
  • 12篇徐建英
  • 11篇马国勋
  • 10篇姜虹
  • 8篇李永元
  • 6篇周根妹
  • 6篇田银平
  • 6篇陈望春
  • 5篇章依文
  • 5篇陈凤英
  • 5篇黄开宇
  • 4篇李会
  • 4篇薛留根
  • 4篇郭德峰
  • 4篇陆京炜
  • 4篇陈骥
  • 4篇陈雪娟

传媒

  • 86篇现代教学
  • 14篇上海教育科研
  • 14篇计算机教与学...
  • 10篇中小学教师培...
  • 9篇上海课程教学...
  • 7篇思想理论教育
  • 7篇小学教学(数...
  • 7篇语文教学通讯
  • 6篇教书育人(校...
  • 6篇少先队研究
  • 5篇教学与管理(...
  • 5篇人民教育
  • 5篇生物学教学
  • 5篇教育传播与技...
  • 5篇素质教育大参...
  • 5篇小学数学教育
  • 4篇中国美术教育
  • 4篇浙江教育科学
  • 4篇基础教育课程
  • 4篇当代体育科技

年份

  • 18篇2024
  • 16篇2023
  • 20篇2022
  • 26篇2021
  • 16篇2020
  • 14篇2019
  • 13篇2018
  • 8篇2017
  • 25篇2016
  • 15篇2015
  • 17篇2014
  • 22篇2013
  • 18篇2012
  • 24篇2011
  • 13篇2010
  • 16篇2009
  • 12篇2008
  • 10篇2007
  • 9篇2006
  • 13篇2005
452 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
小学英语单元作业设计的探索
2023年
本文依托课例阐释了基于单元主题和语篇开展各课时作业设计的过程,形成了“深挖主题一深研资源一深入实践一深化认识”的小学英语单元作业设计的基本路径和方法。
周燏玫韩萍萍周根妹
关键词:小学英语
运用教育理论 厘清“教什么”和“如何教”
2008年
目前,青浦区小学数学教师3年教龄约占20%,5年教龄占40%,职初教师74名,占19%,他们中绝大多数没有经过系统的教材教法基础理论学习,也缺乏学科教育理论具体应用的经验。随着新教材内容的变化,即使是老教师也需要对教材内容有一个进一步的认识。因此,我们通过帮助教师厘清“教什么”和“如何教”,
岳德明
关键词:教育理论小学数学教师教材教法老教师教龄
准确把握单元编写意图 有效落实单元学习重点——统编教材三年级下册第四单元教材解析和教学建议被引量:1
2019年
一、教材解析本单元的导语明确提示了单元重点学习任务,阅读任务是“借助关键句概括一段话的大意”,习作任务是“观察事物的变化,把实验过程写清楚”,并在达成阅读和习作任务的过程中落实“观察与发现”这一单元主题。围绕这样的单元主题和学习任务,教材编排了与之相匹配的课文,设计了相关的课后练习,安排了习作的内容与要求,并通过语文园地,对重点学习的内容进行梳理总结和运用迁移。
陈凤英
关键词:统编教材教学建议编写意图
创设我们的科探区
2023年
一、活动背景1.活动来源。以往,教室里的区域都是教师安排好的,相对固定,幼儿跟随教师设定好的区域开展活动,没有机会对自己学习的空间提出设想。这样的环境常常千篇一律,很难回应幼儿真实的学习需求。大班换教室之后,幼儿希望能有一个更大的科探区。教师通过和幼儿谈话,发现他们对自己学习的空间有想法,且非常乐意进行设计、布置。教师认为环境创设应注重幼儿的参与、关注幼儿的需求、倾听幼儿的想法、支持幼儿的探究、追踪幼儿的实践.
金静超黄开宇
关键词:环境创设教室
关于“翻转课堂”的几点思考被引量:27
2014年
源于美国的“翻转课堂”,作为一种创新教学模式,近年来在我国也日渐流行。所谓“翻转课堂”,就是原来我们课堂里是教师在讲概念、讲问题、讲知识,而现在这些在课前学,到了课堂上,学生讨论问题、做一些实践性练习、做探究。在学生遇到困难时,教师进行关键性的点拨与指导。
朱郁华
关键词:课堂创新教学模式教师课前点拨
新世纪青浦实验主要行动:走出一条整体提高教师专业素养之路
2008年
一、教师培训课程与培训方式的革新行动“十五”期间,全区教师培训课程在自主开发的基础上作了结构性调整,突出了“课程教学改革的实践与研究”这门实践性课程在全员培训中的地位,使教师的“听中学”和“做中学”连接起来,“做中学”与“说中学”、“说中学”与“写中学”连接起来。
姜虹
关键词:教师专业素养实践性课程培训课程课程教学改革
借助“五卡”提高小学自然学科在线教学实效
2022年
为有效利用“空中课堂”视频教学资源,提高学生居家在线教学的互动性、参与性和效率性,上海市青浦区小学自然学科教研团队设计并实践“‘五卡’(问题卡、知识卡、拓展卡、检测卡和实验卡)贯穿云课堂”互动教学方式。利用“五卡”可以串联起课前、课中和课后,搭建起线上与线下教学的“桥梁”,有效落实学科核心素养的培育。
张敏陆志红朱磊
关键词:互动教学方式小学自然
打造优质教学——郑少鸣谈青浦实验新行动
2008年
优质教学是课程改革中一个颇为热门的话题,进入新世纪,青浦基础教育为打造优质教学做了不少的探索;青浦区教师进修学院原院长郑少鸣与他的合作伙伴,长期从事这方面的研究与实践,下面是采访郑少鸣老师后整理成文的访谈。
关键词:优质教学课程改革基础教育合作伙伴后整理
课堂学生评价的常用工具
2004年
“不让一个学生掉队”是教研组建设的出发点和归宿,教研组要喊响这个口号。
朱连云
关键词:教研组课堂学生评价教学研究学习型教研组
有效的领导:课程建设与教师专业发展
2008年
2007年12月27日,主题为“有效的领导:课程建设与教师专业发展;有效的教学:学生学习与学科教学知能”的青浦区“名师名校长培养工程”展示活动暨青浦区第四届教育论坛在青浦区教师进修学院隆重举行。上海市教委副主任李骏修与会,并充分肯定了青浦教师教育工作。在展示活动中,青浦区部分中小学校长和教师就有效的课程领导与教学展开了交流与展示。与会的教育专家对他们的交流作了精彩的点评。
吴甫光王学才刘明关景双江雪元孙永涛方德明钱峥李骏修顾泠沅陆静尘(整理)李霞(整理)
关键词:教师专业发展课程领导课程建设教师教育工作中小学校长
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