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青云谱区教研室
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6
被引量:2
H指数:1
相关作者:
邹盛蓉
陈慧泉
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2005
4篇
2004
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提高语文素养 促进全面发展——构建新课程下的新型教学评价体系
2004年
“语文评价,可能严重刺伤学生对语文的感情,也可能极大的调动学生学习语文的积极性;可能把语文教育引进死胡同,也可能把语文引进广阔天地。”可见,小学语文教学评价体系,无论是对于语文教学的进步。
邹盛蓉
关键词:
语文教育
教学评价体系
人文精神
提供语言实践机会 锻炼口语交际能力
被引量:1
2003年
胡助金
陈慧泉
关键词:
语言实践
口语交际能力
口语交际课
游戏活动
情感体验
优化劳动课教学 培养学生创新能力
被引量:1
2004年
胡丽玲
关键词:
劳动课教学
素质教育
新标准 新理念 新课堂——新课标理念下优化数学课堂教学
2004年
如何创造性地贯彻实施《小学数学课程标准》,在新课标的理念下去整体优化课堂教学呢?
万敏
关键词:
新课堂
数学课堂教学
小学数学
课程标准
转变观念 改进方法——关于区域性“备课资源共享”的探索
2005年
以新课程为导向,改变备课方式,把教师们从繁重的教案抄写中解放出来,减少不必要的劳动,变传统的抄教案为实质意义上的备课,已成为当今迫切需要解决的问题。为此,我们在全区课改伊始就对小学语文、数学两门学科进行“备课资源共享”的课题研究。现将我们的一些探索介绍如下:
胡丽玲
关键词:
课程改革
集体备课
教学反思
语文
数学
“互评”不是“纠错”——由一个朗读互评片断所想到的
2004年
走进新课程以后,许多教师都希望在课堂上改变“以教师评价学生为主”的评价形式,努力创设一些机会让学生参与到评价中来,其中“学生互评”的形式用得较多,下面就是教师用朗读互评的形式教学《如梦令》(第八册“积累·运用”五读读背读)的一个片断:
邹盛蓉
关键词:
学生互评
《如梦令》
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