福建省闽清一中
- 作品数：52 被引量：62H指数：3
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- 浅谈高中生物课堂中的动态生成原则
- 2013年
- 所谓课堂动态生成，就是指在教师与学生合作、对话、碰撞的课堂中，现时生成的、超出教师预设方案之外的新问题、新情况。“课堂动态生成”是新课程改革的核心理念之一．教师应用动态生成的观点来看待课堂教学，充分挖掘课堂生成资源，使高中生物课堂教学更加精彩。随着新课标的实施，追求课堂教学的动态生成，越来越受到广大教师的关注，教师要把握好课堂动态生成的三大原则。
- 黄金秋
- 关键词：生物课堂
- 材料作文“做这样灵魂的摆渡人”导写
- 2022年
- 文题阅读下面的文字,根据要求作文。天下的江河很少有笔直的,大多是拐来拐去的。为什么?因为水要跟大地妥协。当然,最后水还是往东流了,那是挡不住的。人生也就像一条蜿蜒的河流,谁会是你灵魂的摆渡人?读了上述材料,你有怎样的感想与思考?写一篇不少于800字的文章.
- 詹善才李凤成
- 关键词：材料作文导写灵魂
- 培养提出问题能力的教学实践与实验被引量：43
- 2002年
- 提出问题是创新的源泉,提出问题往往比解决问题更重要.培养提问意识,创设提问时空,质疑定规定论,学会提问方法是培养学生提出问题能力的有效措施.实验表明,通过培养提出问题能力可提高学生的学习能力和素质.
- 黄如炎
- 关键词：数学教学教学实践中学生提出问题能力提问方法
- 高考文言文阅读翻译“四突破”
- 2009年
- 文言文阅读翻译，高考试卷中要求直译，也就是字字落实。所谓字字落实，主要是判断每一个实词、虚词的用法和意义．找出通假字、古今异义字、活用词等．并做准确解释，还要把握句式特点和句子的语气。高考文言文翻译题考查的固然是全句的翻译，但命题者对文句的设定是独具慧眼的，他们往往从以上几个方面将其设定为高考阅卷的得分点。
- 程必荣
- 关键词：文言文翻译题句式特点通假字实词虚词
- 材料作文“庆祝中国共产党诞辰100周年大会”导写
- 2020年
- 文题阅读下面的文字,根据要求作文。2021年,是中国共产党成立100周年。1921年,烟雨南湖,中国共产党诞生于一叶红船。毛泽东指出:"中国产生了共产党,这是开天辟地的大事变。"1949年,一声宣告,社会主义中国开启了历史发展新纪元。
- 程必荣
- 关键词：材料作文导写中国共产党
- “理性看待‘制约’”素材运用指导
- 2021年
- 2022年高考作文备考金题 阅读下面的文字,根据要求作文。甲事物本身的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件,则甲事物为乙事物所制约(《现代汉语词典》)。大千世界,"制约"无所不在,如何认识看待"制约"呢?请写一篇文章,谈谈你的思考。要求:明确文体,自拟标题;不少于800字。
- 池赛霞
- 关键词：高考作文备考素材运用理性看待无所不在《现代汉语词典》大千世界
- “自探互研”教学模式的探索与实践被引量：2
- 2005年
- 在课堂教学中开展“自探互研”教学模式．是我校的教学特色之一。所谓“自探互研”．是指以学生的自主探索、师生互相合作研究为主要特征的教学模式。“自探”．即学生自主探索，独立思考．主动发现提出问题、分析问题和创造性地解决问题：“互研”即在学生个体探索的基础上．开展生生及师生问的互相合作研究．进行创造性学习。
- 林婷
- 关键词：教学模式教学特色课堂教学师生
- 高中英语以读促写教学实践研究被引量：5
- 2015年
- 高中英语课程总目标强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，应特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力（教育部，2004）。语言输出必须建立在足量语言输入的基础上，中国人学英语时与英美人口头交流的机会有限，通过大量的阅读，创设真实与正确的语境，是我们提高英语写作能力的必由之路。写作教学应有助于学生激活创作灵感、激发兴趣、引发想象，培养“整理思路、组织素材、规划结构、遣词造句”等基本写作技能（教育部，2004），从而有效表达事实、观点、情感，逐步培养规范的写作习惯。写作的思维顺序与阅读的信息获取策略是一致的，即先关注整体内容，再根据内容谋篇布局，进而根据内容选择和组织有效的词汇和句型。
- 邱秀娟
- 关键词：高中英语教学实践研究以读促写综合语言运用能力英语写作能力英语课程
- “2009年感动中国人物”备考素材及运用
- 2010年
- “2009年感动中国人物”于2010年2月11日揭晓。对于渐行渐近的2010年高考来说，这些人物的事迹无疑是广大考生作文备考的最佳素材。因此，“2009年感动中国人物”必定会吸引很多人的眼球。但是用好这些素材，了解这些人物，了解他们的事迹，了解评委会的颁奖词．乃至了解以本年度“感动中国人物”为素材的作文试题，让它在高考中发挥最佳的作用，还需要我们用理性的思维，思考它们、挖掘它们，提炼出我们自己独特的东西，寄托我们自己真善美的情感。为此，对素材进行分析点睛尤为重要。
- 程必荣
- 关键词：备考素材感动中国作文备考作文试题评委会
- 以五个层次来开展电动势的教学
- 2000年
- 电动势是高中物理恒定电流单元的重点也是教学的难点.我经过长期教学探索,总结出以五个层次逐步开展与深化的教学过程,学生反映容易理解与接受. 第一层次,从电源的作用说起.要想在电器中有电流通过必须使用电器的电路中有电源的存在,电源中一个极(正极)聚集正电荷是高电势,另一极(负极)聚集负电荷是低电势,当电路接通时就有电流从正极流向负极.已充电的电容器正负极之间用导体相连通时也有电流从正极流向负极,但这个放电仅是瞬时的。
- 陈亨林
- 关键词：物理教学电动势
