化州市幼儿园
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- 木偶戏剧助力幼儿语言能力发展初探
- 2023年
- 从人与人的关系看,语言是交际方式和交流思想的手段。《3-6岁幼儿学习发展与指南》明确提出:“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持,应通过多种活动扩展幼儿的生活经验,丰富语言的内容,增强理解和表达能力。”木偶活动作为一种传统文化形式,能够直接激发幼儿的语言兴趣,扩展幼儿的生活经验,并成为语言表达、交往的话题。因此,教师可以借助木偶戏剧本身独有的艺术特性,为幼儿营造一个艺术世界,引导幼儿通过合作、交流和互动,促进幼儿语言能力的快速发展。
- 邱一霞
- 关键词：交际方式幼儿语言能力艺术特性引导幼儿木偶
- 让幼儿在学习语言的过程中发展语言
- 2010年
- 对幼儿来说，语言不仅是学习的对象，更是学习与生活的工具。因此，在幼儿语言教育中，我们应当为幼儿提供尽可能丰富的语言环境和运用语言的机会。一方面要提高幼儿日常交往语言的水平，锻炼幼儿在不同场合不同情境下使用不同语言的能力。另一方面要在促进幼儿口头语发展的同时，帮助他们做好学习书面语言的准备，从而使幼儿在早期形成良好的语言能力。下面是我实施让幼儿在学习语言的过程中发展语言的做法：
- 黄燕明
- 关键词：幼儿语言教育学习语言运用语言交往语言口头语
- 培养幼儿阅读习惯的探索
- 2013年
- 阅读是一种终身教育的好方法。培养幼儿良好的阅读习惯．是幼儿教育工作者们不可忽视的一项重要内容。兴趣是幼儿学习的动力，因此要让幼儿学习，首先要使他对学习对象产生兴趣。在幼儿的生活、游戏活动中，丰富幼儿阅读活动的形式，利用各种方法调动幼儿对阅读的兴趣，为幼儿人小学作好准备。
- 周艺
- 关键词：幼儿教育工作者幼儿学习终身教育游戏活动
- 思想品德课教学回归生活的实践研究
- 第一部分:结题报告一、问题的提出和本课题研究的意义(一)问题的提出在教学小学《思品与生活》的实践中,我发现,在思品课上系统地传授思品知识,对学生思想品质的提高以及对学生行为的促进作用不大,所教班级学生"知行脱节"的现象较...
- 杨杰陈冬梅王东杰王东成杨慧娟
- 谈谈怎样培养幼儿的观察力
- 1998年
- 幼儿一天天长大,对周围陌生的事物感兴趣,求知的欲望就一天一天地增强。要让幼儿取得认识自然和社会的直接经验,丰富幼儿的知识、开发幼儿的智力,观察是一个十分重要的环节。因此,必须从小培养幼儿的观察力。一、有计划观察与即兴观察相结合有计划的观察,往往不是一次两次可以完成的,可以事先作好安排,做到心中有数。如春天来了,教师带小朋友去看树枝上的嫩叶,又去看小草的发芽。下雨时,带幼儿去看毛毛细雨。这些景象往往不是一天中能看到的,要经过多次观察后。
- 刘文清
- 关键词：幼儿观察力教师认识自然注意力
- 思想品德课教学回归生活的实践研究
- <正>第一部分:结题报告一、问题的提出和本课题研究的意义(一)问题的提出在教学小学《思品与生活》的实践中,我发现,在思品课上系统地传授思品知识,对学生思想品质的提高以及对学生行为的促进作用不大,所教班级学生"知行脱节"的...
- 杨杰陈冬梅王东杰王东成杨慧娟
- 文献传递
- 思想品德课教学回归生活的实践研究
- 第一部分:结题报告一、问题的提出和本课题研究的意义(一)问题的提出在教学小学《思品与生活》的实践中,我发现,在思品课上系统地传授思品知识,对学生思想品质的提高以及对学生行为的促进作用不大,所教班级学生"知行脱节"的现象较...
- 杨杰陈冬梅王东杰王东成杨慧娟
