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中国教育学会小学语文教学研究会

作品数：3 被引量：13H指数：2
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文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇语文
  • 2篇教学
  • 1篇学好
  • 1篇学好语文
  • 1篇学说
  • 1篇学语
  • 1篇一面旗帜
  • 1篇优秀教师
  • 1篇右脑
  • 1篇语文教改
  • 1篇阅读教学
  • 1篇再见
  • 1篇人人
  • 1篇人学
  • 1篇青年
  • 1篇青年教师
  • 1篇青壮年
  • 1篇情境
  • 1篇情境教学
  • 1篇情境教育

机构

  • 3篇中国教育学会...

作者

  • 2篇崔峦
  • 1篇高惠莹

传媒

  • 1篇小学语文教学
  • 1篇小学生作文（...
  • 1篇小学语文

年份

  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇1998
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
祝人人学好语文，写好作文
2011年
时间过得真快啊！《小学生作文》已经由天真烂漫的孩子，长成30岁的成熟健康的青壮年了。30年间，《小学生作文》出版了近500期，有万余名小作者发表了自己的习作。
崔峦
关键词：语文人学青壮年习作
和“内容分析”式的阅读教学说再见被引量：10
2010年
从1989年起，全国小语会总共举办了十二次阅读教学观摩活动，其中青年教师教学观摩活动举办了七届。为什么要搞这项活动？为什么这项活动能深受广大教师的欢迎，成为学会的一个品牌？因为它有如下作用与效果：一是交流、分享各地阅读教学经验；二是培养、成就了一大批优秀教师；三是借助成功课例，传达学会主张，引领全国阅读教学。
崔峦
关键词：阅读教学教学观摩活动中青年教师学说优秀教师
小学语文教改的一面旗帜——再论李吉林“情境教学——情境教育”实验被引量：3
1998年
一、通过知、情、意统一的教学教育途径，走向真、善、美有机统一和全面发展的素质教育目标。纵观古今中外，教育理论与教学实践的核心问题，就是通过什么样的教育途径，培养什么样的人。前者是教育途径问题，后者是教育目标问题。目的与途径这两个方面，总是相辅相成、相...
高惠莹
关键词：情境教学情境教育小学语文教改
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