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郧阳医学院护理学院: 作品数：45 被引量：305H指数：8; 相关作者：李莹熊诗华袁秀红韩燕红旷红更多>>; 相关机构：武汉大学HOPE护理学院武汉大学医学部更多>>; 发文基金：湖北省教育科学“十一五”规划课题湖北省教育厅科学技术研究项目更多>>; 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教更多>>

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群体性亚硝酸盐中毒的救治被引量：6: 2010年; 急性亚硝酸盐中毒在急诊中较为常见，主要是由于误服了亚硝酸盐或含有较多的亚硝酸盐的食物所致。其来势凶猛，若处理不当很容易造成严重后果，因而急性亚硝酸盐中毒的及时准确救治至关重要。东风总医院120急救中心于2009年3月30日成功地救治了一起128例群体性亚硝酸盐幼儿中毒，现报道如下。; 柳玲崔焕卿; 关键词：群体性亚硝酸盐中毒救治急性亚硝酸盐中毒 120急救中心

本科实习护生临床护理评估能力调查被引量：18: 2009年; 目的了解本科实习护生所具备的临床护理评估能力。方法由5名教师组成评审组,随机抽取50名实习结束的本科护生,采用自行设计的本科实习护生临床护理评估能力评价表进行评价。结果50名本科实习护生临床护理评估能力及格率92.0%;中等及以上水平占72.0%,其中基本资料评估中等及以上成绩占84.0%、症状评估58.0%、体格检查52.0%、辅助检查58.0%、心理社会评估84.0%、评估汇报76.0%。结论本科实习护生临床护理评估能力达到本科护理培养目标。但体格检查、症状评估、辅助检查的评估能力相对较弱,应采取针对性措施提高护生护理评估整体能力。; 李亚玲张东云黄敏陈琼书; 关键词：本科护生数据收集

本科护理专业课课堂教学模式的设计: 笔者在从事护理教学实践中,对如何在课堂教学中体现整体护理的护理观念,彻底摒弃医加护的传统护理教学模式,进行了积极的探索.文章分析了护理专业课程教学现状,介绍了护理专业课课堂模式的研究与设计,对课堂效果进行了测评,并谈了教...; 何平先十堰市太和医院护理部熊诗华李莹; 关键词：护理学护理专业课堂教学教学模式; 文献传递

冠状动脉介入术后腹膜后血肿的预测及护理被引量：1: 2010年; 崔焕卿旷红雷妍; 关键词：冠状动脉介入术腹膜后血肿

男护生归因方式与职业认同感、学习自我效能感、学习动机的相关研究被引量：2: 2011年; 目的探讨不同学历、不同学院、不同年级男护生归因方式与职业认同感、学习自我效能感、学习动机的差异及其相互关系和影响。方法采用多维度一多归因因果量表、职业认同感问卷、大学生学习自我效能感量表、学习动机量表对220名男护生进行问卷调查，数据录用采用EXCEL，统计学分析采用SPSS15．0 For Windows软件。结果大部分男护生的学业成败倾向于作内控归因（能力、努力）；学习能力效能感高于学习行为效能感；学习内生动机高于学习外生动机；不同学历、学院、年级男护生归因方式、职业认同感、学习自我效能感和学习动机存在差异。结论在护理教育中针对不同学历、不同学院、不同年级男护生，分析相关原因，采取不同的措施，让男护生认识并进行正确有利的归因，进而提高职业的认同感、学习自我效能感、学习动机。; 左红霞熊晓美李艳; 关键词：男护生归因方式职业认同感学习自我效能感学习动机

澳大利亚ACU大学普通高等护理教育的课程设置: 2007年; 我院与澳大利亚ACU大学签订合作协议，2005年5—7月我院护理系3名教师应澳方邀请进行了访问。在访问中我们了解了该校高等护理教育的情况、各种授课形式及测试评估形式，并参观了学校和教学医院。ACU大学护理学院学制为3年，课程的目标是学生“首先是终生学习者、实践者，具有创造性和批判性思维的研究者”，学生能够“尊重每一个人的个性和尊严；促进和维持健康；评估运用当代知识和哲学构架指导护理实践；在健康照顾中与个人和组织合作；响应和积极进行健康照顾模式的改革；通过实践和调查研究致力于护理这项专业和学科的发展和改革；; 李莹; 关键词：高等护理教育课程设置健康照顾批判性思维授课形式

嗅成鞘细胞提取液对胆碱能神经元移植治疗大鼠阿尔茨海默病的影响被引量：8: 2008年; 目的探讨嗅成鞘细胞(OECs)提取液对胆碱能神经元移植治疗阿尔茨海默病(AD)大鼠的影响。方法SD大鼠双侧海马注射Aβ1-40,建立AD大鼠模型。实验动物32只分为4组:正常对照组、空白对照组、人工脑脊液移植组、OECs提取液移植组,每组8只。运用行为学测试、NADPH-d组化、刚果红组织学染色结合积分吸光度测定等技术,观察、比较各组AD模型大鼠移植2个月后学习记忆能力、一氧化氮合酶(NOS)阳性神经元数以及老年斑的变化。结果①行为学测试:人工脑脊液移植组、OECs提取液移植组大鼠达到学会标准所需训练次数(TN),错误反应次数(EN),全天总反应时间(TRT)少和潜伏期(D),短于空白对照组(P<0.05);以OECs提取液移植组更为显著(P<0.05)。②NADPH-d组化反应:人工脑脊液移植组、OECs提取液移植组NOS阳性神经元数较空白对照组明显增多(P<0.05),且前两组之间差异有显著性(P<0.05)。③刚果红染色:移植组及空白对照组三组间差异均有显著性(P<0.05),以OECs提取液移植组SP-IA值最小。结论嗅成鞘细胞提取液能明显提高胆碱能神经元移植治疗阿尔茨海默病大鼠的效果。; 姚柏春孙天敏李聪程梦华张龙王配军李文春; 关键词：阿尔茨海默病嗅成鞘细胞胆碱能神经元细胞培养脑移植提取液

《护理学基础》实验课中实验设计的效果评价被引量：4: 2010年; 目的探讨护理学基础实验课中实验设计的效果.方法将168名和199名护理本科生分别作为对照组和实验组.在〈护理学基础〉实验课教学中,对照组采用传统实验教学法,实验组护生课前必须预习并完成实验设计.比较2组的教学效果.结果实验组护生操作成绩明显高于对照组;更大比例的实验组护生反映新教学法利于提高创新能力、解决问题能力及动手能力;100%带教老师反映结合了实验设计的教学法提高了护生操作水平、强化了理论知识、活跃了课堂气氛.结论实验设计能充分调动护生学习积极性和主动性,促使其多动脑、勤思考、敢提问.; 韩燕红何平先徐兰兰肖娟孙莉; 关键词：护理学基础护理本科生

住院病人护理满意度的调查被引量：4: 2010年; 目的了解住院病人对护理服务的满意度及其影响因素,及时采取有效的整改措施,促进护理服务质量的提高。方法对2008年10月～2009年4月住院病人发放护理服务意见表985份,并对收回的952份调查表进行汇总分析。结果调查表各项目中满意项有7065例,占92.77%;基本满意项有332例,占4.36%;不满意项有119例,占1.56%,综合满意度达98.44%。结论提高护士主动服务意识及专业综合素质,使其掌握健康教育的技巧,是提高住院病人对护理满意度的关键。; 孙浩; 关键词：住院病人满意度护理

PBL与CTM相结合教学模式在普外科护理教学查房中的应用被引量：8: 2010年; 目的:探讨以问题为本的学习法(PBL)与案例教学法(CTM)相结合教学模式在普外科护理教学查房中的教学效果。方法:将48名护理专科生随机分为观察组28名和对照组20名,观察组采用PBL与CTM相结合教学模式进行护理查房,对照组采用LBL教学法进行护理查房,出科前进行问卷调查和试卷考核。结果:观察组各项考核成绩和能力指标均高于对照组(P<0.01)。结论:PBL与CTM相结合教学模式更能提高护理教学查房质量,有助于培养护生分析问题、解决问题、临床思维、人际沟通等综合能力。; 杨娟; 关键词：以问题为基础护理查房普外科

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