淮北市黎苑小学
- 作品数：40 被引量：16H指数：2
- 相关作者：韩东张文花王倩颖韩东赵娜更多>>
- 相关机构：巢湖学院安徽师范大学淮北师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学艺术轻工技术与工程农业科学更多>>
- “跨界”唱法促进巢湖民歌传唱的探究被引量：3
- 2018年
- 巢湖民歌是国家级非物质文化遗产,是巢湖人民勤劳智慧的结晶,具有一定的历史、学术和实用价值。但随着时代的发展,巢湖民歌在传唱中遇到了前所未有的困境,通过调查研究发现演唱方法过于单一、程式化是导致巢湖民歌和现代人们的审美倾向相脱节的重要原因之一。如何让巢湖民歌能够得到良好的传唱和传承,成为了当下人们广泛关注的热点问题。文章着重从歌唱方法上入手,在固有的民族演唱方法基础上将流行、美声等唱法进行"融合"与"互补",置于巢湖民歌的传唱中,试图打破巢湖民歌传唱中的演唱方法的固有思维,为巢湖民歌实现"大众化""俱进化"另辟路径,以促进其发展与创新。
- 马磊郝莹
- 关键词：跨界传唱
- 展艺台
- 2020年
- 裴卢一高艾净倪梦汐张瑾妍韩铭浩谈筱贾露露(指导)杜深桐(指导)梁艳(指导)刘莉(指导)任静茹(指导)丁朋霞(指导)
- 数字“黑洞”
- 2003年
- 在数字家庭中有很多奇特的规律.它们绚丽多姿,闪烁着耀眼的光彩。其中有一种“黑洞”.它有无穷的魔力,只要你按照它的规则组成数,就能把数字“吸”进去。我们随便举—个数字:96431,首先数出其中偶散的个数、奇数的个数和所有数字的个数:
- 韩东
- 关键词：黑洞偶数
- 基于“意义学习”视角下的数学课堂教学——以“圆的面积”教学为例
- 2019年
- “意义学习”理论重视知识与经验的联系和做中学,认为学生获得学习方法和养成健全人格是渗透在学习过程中的。这一理论要求我们要建立民主互动的新型师生关系,构建问题情境,营造学习氛围,鼓励学生在自由、自主的学习中充分发挥主观能动性,在完善自我的过程中成为一个有意义的学习个体。基于“意义学习”理论要求教学以学生为中心、在做中学、关注学习的过程。本文以人教版“圆的面积”一课为例,具体分析了如何从“意义学习”的视角开展教学。
- 韩东
- 关键词：以生为本
- 舞动中国
- 2019年
- 张瑾妍王倩颖
- 展艺台
- 2021年
- 周子约张秀娟(指导)张瑾妍刘莉(指导)刘紫涵吴宁(指导)张全麟于兴洋(指导)赵文汭梁艳(指导)张燕阳张自鹏(指导)
- 小学足球校本课程的开发与应用
- ＜正＞研究意义:近年来校园足球发展迅速,校园足球竞技水平得到提升,但足球课程的开展却原地踏步。笔者,实地调研发现足球教材存在过于专业化、内容缺少连续性等缺点,这不利于小学足球课程的有效开展。研究方法:本文采用文献资料法、...
- 刘立涛
- 文献传递
- 展艺台
- 2021年
- 裴卢一贾露露(指导)丁梓旸马起航(指导)张瑾妍刘莉(指导)于景浩黄婷(指导)崔子丁徐英霞(指导)汪丽珍操云青(指导)
- 学校『管理』新概念
- 2002年
- 杨秋霆
- 关键词：学校管理开放型管理人性化管理创新型管理
- “映日荷花别样红”
- 2020年
- 深度学习是基于建构主义理论的一种学习方式,是在理解学习的基础上,主体能够批判性地学习新知识、新理论,将学习的感受、感知与感悟有机地融入自己原有的认知结构中,进而提升学习层次,强化学习能力,从而适应新情境、探究新问题、生成新能力的综合学习。在教学统编本二年级上册《古诗二首》中的《晓出净慈寺送林子方》时,我深深感受到不期而遇的深度学习带来的魅力。
- 姚杰
- 关键词：新情境建构主义理论学习新知识
