华东冶金学院文法学院
- 作品数：50 被引量：82H指数：5
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- 英语歧义结构及其化解方法探析被引量：1
- 2000年
- 语言的歧义现象已引起广泛的关注。本文就英语中歧义问题的研究进行了概述,归结为五个方面并尝试着从语义和语用的角度提出一些针对性的化解方法,以便于在教学中针对不同层面上的歧义结构作出合适的阐释。
- 尹富林汤九华
- 关键词：英语歧义结构化解方法
- 非智力因素与英语教学
- 2000年
- 学生要在学习活动中取得成就,需要全部心理活动的积极参与。本文探讨了学生的个性品质对学习成功所起的重要作用,揭示非智力因素与英语教学的关系,提出教师应注意培养学生良好的非智力因素。
- 高红云吴桂霞
- 关键词：非智力因素英语教学
- 谈大学英语写作教学
- 2000年
- 非英语专业大学生在英语听、说、读、写四种技能的学习中,写作是最薄弱的项目。究其原因多种,其中主要的原因有两方面:语言基础知识薄弱和写作技能差。应认识写作能力的内涵,加强在语言基础方面和写作技巧方面的指导。
- 汤九华
- 关键词：大学英语写作教学
- 关于深化大学英语教学改革的思考被引量：16
- 2000年
- 大学英语教学应注重学生语言应用能力的培养。以造就适合当今社会需求的高素质的复合型人才。深化大学英语教学改革,需要转变教学模式,调整课程设置,改革考试方法,提高教师素质。
- 王卫汤九华
- 关键词：大学英语教学改革
- 英汉语音差异和英语教学
- 1999年
- 本文从语音学角度探讨了英汉语音系统的差异,分析了两种语言在音位、重音、语调方面的区别,以及在英语语音课堂教学中应注意的问题。
- 刘爱萍
- 关键词：语音系统音位重音语调
- 全国硕士研究生入学考试英语试题(NETEM)Vocabulary部分的词级分析
- 2000年
- 全国硕士研究生入学考试英语试题(NETEM)第一部分的Vocabulary,自1998年以来,试题难度逐年提高。1998年试题中,Vocabulary部分单词的词级明显高于1997年试题,而1999年试题的难度又有了较大的提高。但由于1999年试题中词汇难度提高过大,导致了该年考生英语成绩普遍下降,所以2000年试卷中,这一部分词汇的难度又作了相应的调整。预计今后这部分的难度还会有所提高,但不会超出《全国硕士研究生入学考试英语考试大纲(非英语专业)》对词汇测试的范围、词汇量、词汇掌握的熟练程度以及运用词汇的能力方面的规定和要求。
- 李庆厚
- 关键词：NETEMVOCABULARY
- 控制权的公共领域被引量：6
- 2000年
- 本文提出国有企业控制权的“公共领域”方面 ,即企业相关主体不能界定、需要追加付费才能从中索回的权利。造成这一权利状态的主要原因在于基本竞争规则的特殊结构 ,即强权与等级界定权利以及关系与财产参与界定 ,由此造成国有物质资本与各主体人力资本的信号显示困难。控制权的这一状态 ,不一般地属于外部性 ,不同于一般的“剩余控制权” ,也与“模糊产权”
- 徐德信
- 关键词：控制权公共领域国有企业
- 浅议大学生自我意识的发展与教育对策
- 2000年
- 青年期是自我意识急剧发展并趋向稳定的关键时期,其发展构成青年心理发展总貌中颇具特色的一个组成部分,对处于青年中期的大学生各方面主观能动性的发挥具有直接的调节作用。要根据大学生自我意识的发展特点,培养大学生正确的自我意识,以造就具有健康人格的人才。
- 陈选华
- 关键词：大学生心理自我意识
- 英语语法教学中的开放性思维被引量：3
- 2000年
- 本文讨论了当今英语语法教学中的开放性思维特征:在对语法教学重要性的认识上,人们突破了语法本身而将它与学习者的相关因素联系起来;在内容上更具包容性,英语口语语法开始受到关注;在方法上也超越了过去的简单化,语法规则与意义开始有机结合。最后,文章用三F模式描述当今英语语法教学的新特征:Flexibility(态度灵活)—Factualism(尊重事实)—Functionalism(主张功用)。
- 戴俊霞
- 关键词：英语语法语言教学开放性
- 谈大学英语听力教学
- 2000年
- 影响英语听力理解的因素很多,提高听力教学的方法和技巧也有不少。本文试图从心理学的角度出发,通过图式理论对听力理解的某些过程特征的影响进行探讨,并介绍一种提高听力的有效方法——“预测”。
- 汤九华
- 关键词：大学英语听力
