清华大学附属小学
- 作品数：778 被引量：778H指数：10
- 相关作者：窦桂梅王玲湘汤卫红李怀源林长山更多>>
- 相关机构：东北师范大学清华大学北京教育学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金北京市社会科学基金北京市教育科学“十二五”规划重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理文学更多>>
- 《小蝌蚪找妈妈》教学设计
- 2020年
- 【教学目标】1.认识"塘、脑"等14个生字,读准多音字"教",会写"两、哪"等10个字,会写"看见、哪里"等8个词语。2.能分角色朗读课文,借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语了解课文内容。3.结合课文内容,借助课文图片,按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程,能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。
- 吕莘
- 关键词：课文内容分角色朗读《小蝌蚪找妈妈》教学设计多音字
- 成志教育视野下的学生核心素养校本表达被引量：8
- 2017年
- 引子
每天清晨，孩子们陆陆续续迈过数字“1915”，走进清华大学附属小学校园，就意味着走入了这所最初叫成志学校的百年老校。每天清晨，在门口迎接他们的时候，我常想，从这里走出的校友千千万万，这些来自不同家庭、不同社会背景的孩子们，都走进了同一所学校，6年后，他们将获得了怎样的素养，带走了哪些能力，
- 窦桂梅
- 关键词：教育视野校本小学校园社会背景孩子
- 语文教育何处寻——我们为什么这样教《牛郎织女》被引量：2
- 2007年
- 我愿我能在横过孩子心中的道路上游行，解脱了一切的束缚。
- 窦桂梅胡兰
- 关键词：《牛郎织女》语文教育泰戈尔孩子
- 课程立人,为聪慧与高尚的人生奠基被引量：2
- 2014年
- 清华大学附属小学与"‘1+X课程’育人体系"品牌阐释清华附小"1+X课程"育人体系学生是完整的人,教育作用于人的发展必须是整体的、综合的、立体的。清华附小以"为聪慧与高尚的人生奠基"为办学使命,把育人目标具体化为"健康、阳光、乐学"。在探索实现育人目标途径的过程中,清华附小以"课程"作为核心载体,打破原有分科课程间的壁垒,通过多样化、全方位、立体化的课程整合,结构化、弹性化的管理整合,构建适合学生发展的"1+X课程",并据此优化校园环境。
- 窦桂梅
- 关键词：育人体系育人目标管理整合立人
- 水木童心 书香立人
- 2013年
- 坐落在全球最美校园中、有着百年历史的清华大学附属小学，传承着“自强不息，厚德载物”的精神，这些年来，在海淀区“教师阅读工程”的引领下，学校以“书香立人”为理念推动各方面工作，已形成一座人文家园与书香校园。
- 胡兰
- 关键词：立人童心书香校园厚德载物教师阅读
- 《没头脑和不高兴》难点突破
- 2018年
- 在《小学语文教学》2017年第12期上,我们对《没头脑和不高兴》进行了文学价值和教学价值的分析。如果说文学价值是研究文本的起点,教学价值是寻找文本与学生的结合点,那么难点就是学生在达成教学目标过程中遇到的真实困难、真实障碍,是学生在学习过程中于知识内容、方法策略、情感态度等方面难以理解或领会的内容,它们或较抽象,或较复杂,或较深奥。难点的突破对于学生保持持续性的阅读至关重要。
- 朱丽玲韩沐霏
- 关键词：教学价值情感态度说文学文本意志行动
- 从定格动画入手 开启小学生微电影创作之门被引量：2
- 2013年
- 随着信息时代的到来，当下大众家庭拥有一部DC或DV已经是再普通不过的事情了，就连我们的手机，其摄像功能也越来越强大，视觉效果越来越清晰。随着科技的高速发展，各种形式的视觉作品创作的门槛越来越低，每个人都拥有创作的机会，正如土豆网的一句宣传语：每个人都是生活的导演!只要你有好的创意，你就可以拍出一部好的微电影作品。
- 周田
- 关键词：电影创作定格动画小学生视觉效果电影作品宣传语
- 《没头脑和不高兴》教学案例
- 2018年
- 严格意义上说,整本书阅读是学生全情、全程投入的过程。谈教学案例,是在强调教师激发学生的阅读兴趣,全程陪伴学生阅读,进而增强持续阅读的动力,提升阅读的收获。因此,《没头脑和不高兴》整本书的教学案例,我们呈现了整体的阅读过程,包括预热、导读、聊书和拓展四个环节。一、预热林文宝先生说：阅读这件事,如果方向错了,越用力,伤害越大。的确,在阅读这件事上,急功近利的阅读指导往往会南辕北辙。有些老师总希望利用阅读多识字,
- 陈惠娟李宁
- 关键词：全程陪伴激趣杂技演员
- 一个数学教师的视野
- 2011年
- 工作愈久，愈感责任大，任务重。一节课，一个教师，几十个孩子，如何非常有意义的和孩子度过这几十分钟，真是太需要研究了。40分钟，在学生一生中，时间不长，但天长日久，这n个40分钟又岂能轻视!每天的每个40分钟里，一个教师，你能带给学生什么？学生能在这40分钟获取什么？
- 王立星
- 关键词：数学教师孩子
- 在过好子“一日学校生活”中探索基础教育发展新范式
- 2022年
- 面对世界发展格局变化带来的巨大挑战和不确定性,清华大学附属小学20年来不断追问学校存在的功能、价值和意义。学校明晰了“儿童一日学校生活”的内涵与育人价值,统筹原理方法与实践转化、课内强基与课后巩固、全面发展与适性扬才等的关系,构建了“儿童一日学校生活”新范式,切实推进小学高质量育人实践创新,重塑学校教育功能定位,实现了全面育人新场域的现实转型。
- 窦桂梅
- 关键词：全面育人
