乌鲁木齐职业大学师范学院
- 作品数：106 被引量：98H指数：4
- 相关作者：安玫黄京玄赛亚平轩辕春梅胡菲菲更多>>
- 相关机构：新疆师范大学教育科学学院新疆医科大学药学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划课题全国教育科学“十二五”规划课题新疆维吾尔自治区哲学社会科学研究规划基金更多>>
- 相关领域：文化科学艺术文学语言文字更多>>
- 幼儿园环境色彩布置与幼儿心理被引量：1
- 2010年
- 幼儿园学前教育侧重点多在有意注意的教学方面。通过实践,本文探讨了环境、色彩、学前教育、幼儿心理几个方面和如何利用色彩环境因素科学的引导幼儿,在教育中发挥无意注意来双效刺激幼儿达到教学的方法。
- 唐珏璇
- 关键词：幼儿园环境环境色彩幼儿心理
- 针对五年高职生化学教学情境创设的实践被引量：3
- 2010年
- 教学情境能对教学过程起引导、定向、调节和控制作用。创设丰富多彩的教学情境是提高课堂教学效率,培养学生能力的有效途径。本文根据高职化学教学的任务及学生特点,结合本人教学实践,探讨创设化学教学情境的原则和途径,以激发学生学习兴趣,优化课堂教学,提高课堂教学质量。
- 张琴
- 关键词：化学课堂情境创设
- 幼儿科学活动中自主探索能力的发展策略研究
- 2024年
- 科学活动是幼儿探索科学知识、了解科学现象的主要途径,对幼儿科学素养的提升具有积极的作用。自主探索能力即要求幼儿主动对材料、现象、知识展开学习,在反复尝试与操作中获取全新经验,最终实现科学素养的提升,为未来的科学学习奠定坚实基础。文章对幼儿在科学活动中自主探索能力的发展进行探讨,指出幼儿自主探索的行为表现及其教育意义,从材料投放、幼儿行为、教师指导三个视角出发提出几点教育建议,为幼儿的成长提供帮助。
- 陈梅
- 关键词：幼儿
- 庸人查理·包法利的人性光辉
- 2021年
- 福楼拜小说《包法利夫人》中的查理·包法利是仅次于包法利夫人的重要人物,却由于过于平庸而被误读和忽视。包法利先生是福楼拜按现实主义法则塑造的"一般人"形象,体现了人性的无限丰富性和复杂性:在平庸怯懦包裹之下难掩善良天性;在循规蹈矩之外亦有对自由、幸福的渴求和向往;在呆板无趣的表象里潜藏着浪漫情思。
- 张婷
- 关键词：《包法利夫人》人性
- 毛泽东肯定宝玉与黛玉、袭人的爱情——纪念毛泽东同志诞辰一百二十周年
- 2013年
- 在《红楼梦》第十九回回末,毛泽东的两条批语指出宝玉身上既有"同一人生观相互结合的爱情",亦有"两种人生观相互冲突的爱情",既肯定了宝玉与黛玉的爱情,又承认了宝玉与袭人的爱情,说明宝玉爱情的复杂性。毛泽东的批语犀利独到,而且符合文本的客观描写,符合现实的人性特点。毛泽东对宝玉、袭人、黛玉爱情的评价主要是从人性的角度来认识的。
- 轩辕春梅
- 关键词：毛泽东林黛玉花袭人爱情
- 新疆小学教育专业人才培养方案比较研究
- 2023年
- 专业人才培养方案是高等院校教育体系的关键要素,是组织并规范教育教学过程,实现人才培养目标的重要依据。通过对4所院校小学教育专业人才培养方案的文本研究,揭示现行小学教师专业标准在新疆小学教育专业建设中落实的基本情况,分析当前新疆小学教育专业人才培养模式在协同育人方面的问题及背后的原因,探寻进一步改进和发展的策略,为新疆小学教育专业建设提供一些参考。
- 安玫
- 关键词：小学教育专业
- 沈从文《边城》的炼词艺术
- 2010年
- 沈从文在《边城》中对词语修辞手段的选择和运用,不仅凸显了湘西的地域色彩,而且在刻画人物、表现习俗、描绘情景中达到了出神入化的艺术境界。现从修辞学的角度,归纳出《边城》中最主要的用词规律,了解修辞方法和技巧,更好地欣赏原著,作为今天写作的借鉴。
- 黄京玄
- 关键词：《边城》炼词修辞艺术
- 课程环境与课程组织的进化被引量：4
- 2011年
- 教师、学生、教材、环境作为课程四要素构成了课程的生态系统,环境是其中活跃性很强的系统因子,它既是课程组织系统的一分子,与其他要素交互作用,又可独立于教师、学生、教材之外,成为干扰课程组织"子系统"熵值的要素。课程四要素间遵循耗散结构原理相互依存、相互转化,并在矛盾运动的过程中实现课程组织系统的进化。
- 安玫
- 关键词：课程环境课程组织进化耗散结构理论
- 现行中小学教师专业标准的演变及逻辑架构探析被引量：1
- 2020年
- 教师专业标准是建设高素质专业化教师队伍的政策依据和行业规范。在对我国教师教育课程标准、教师专业标准、教师资格考试标准和师范类专业认证标准的演进过程进行逐一梳理分析的基础上,运用结构分析方法对上述标准的文本特征的表层结构和功能性要素的深层结构进行详细论证,勾勒出我国教师专业标准的逻辑架构。
- 安玫
- 关键词：教师专业标准逻辑架构
- 南疆四地州依托村委会推广国家通用语言实践研究
- 2019年
- 如今南疆四地州的各个村委会为了提高村民的国家通用语言水平,开展了“六点半”课堂等多种活动。但是这些“大年龄零基础”的村民由于在年龄、职业、学习国家通用语言的时间上的差异,导致学习效果并不理想。本文在研究“大年龄零基础”学习者的学习特点和实地考察的基础上,利用思维导图的方式提出了一些“增质不增负”的教学实践方法。
- 马尔旦·曼苏尔
- 关键词：南疆村委会教学实践主题教学思维导图
