洛阳师范学院成人教育研究所
- 作品数：21 被引量：71H指数：5
- 相关作者：于长虹更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金河南省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 加拿大中小学的多元文化课程被引量：5
- 2006年
- 多元文化价值观始终是加拿大中小学课程设置和内容安排的基本指导思想,它贯穿于中小学课程的整个教学。中小学多元文化教育集中体现在多元文化课程中,文化意识类课程是形成学生多元文化意识的主要途径,语言类课程和民族特色类课程对保持和发扬各民族文化具有重要的作用。多元文化课程的教材编写既突出知识的综合性,又兼顾文化的教育意义。
- 张湘洛
- 关键词：多元文化课程多元文化价值观课程设置民族文化教材编写
- 项目管理:教师培训管理的新机制被引量：5
- 2010年
- 本文立足于当前高校教师培训管理的现实,在分析引入项目管理机制的可能性和现实性的基础上,提出在高校教师培训管理中实施项目管理的方法和措施,并分析了影响有效实施项目管理的制约因素。
- 何健
- 关键词：项目管理教师培训
- 论教学文化的生活诉求
- 2008年
- 教学文化研究是探究师生生活价值的重要方式之一。体现生活诉求的教学文化正在从"教师中心"的教学文化走向凸现学生主体价值的教学文化,从师生主客对立的教学文化走向师生互主体的教学文化,从彰显科学精神的教学文化走向张扬人文价值的教学文化。体现生活诉求的教学文化的研究内容包括教师文化、学生文化和师生关系文化。
- 晋银峰扈欣华
- 关键词：教学文化课堂研究
- 质量回归:我国高等教育大众化阶段的必然选择被引量：4
- 2007年
- 世纪之交的高等教育大发展适应了我国增强综合国力和全面建设小康社会的需要,使我国一跃成为名副其实的世界高等教育大国。高等教育大众化的进一步发展客观上要求从数量规模超前回归到质量提高方面,这是21世纪我国高等教育可持续发展的必然选择和内在要求,是迈向高等教育强国的必由之路。质量回归是在新的多元化质量观指导下的回归,积极稳步发展应是质量回归的重要政策导向,深化改革应是质量回归的基础性动力,完善办学条件应是质量回归的物质保障,提高教师整体素质应是质量回归的核心。
- 张湘洛
- 关键词：高等教育大众化
- 实践导向的师范生培养模式探究被引量：2
- 2011年
- 为适应新课改的需要,洛阳师范学院"中学名师实验班"提出实践导向的师范生培养模式。通过实践化的管理、多样化的教育教学模式、课程化的教学技能训练以及全程化的教育实践实习,把实践置于教学和管理的中心,旨在强化学生实践知识和实践技能的养成,凸显师范院校的特色和优势,为教师教育人才培养模式改革提供有益的借鉴。
- 何健
- 关键词：师范生
- 中小学教师的职业紧张与舒缓被引量：3
- 2006年
- 国内外研究表明,中小学教师群体的职业紧张普遍偏高,并对其身心健康产生不良影响。由于文化背景和社会认知的不同,我国中小学教师的职业紧张偏高是职业特点、本土原因和个体因素所引起的,其中长期形成的社会期望和中国特色的教师文化加剧了教师的职业紧张。应当采取有效的应对措施,矫正社会偏执,克服教师职业中的消极因素,从主客观两方面积极舒缓我国中小学教师的职业紧张,改善目前教师群体的心理现状。
- 张湘洛
- 关键词：教师社会期望教育心理学
- 论农村校长培训中的“城市化”误区之成因与对策
- 2007年
- 农村校长是我国中小学校长中的主力军,对农村校长的培训关系到我国基础教育的未来;但是当前农村校长培训走入了“城市化”的误区;本文从农村校长培训中出现的几个问题入手,尝试从几个角度寻找问题成因并提出相应的解决对策。
- 李艳萍
- 关键词：农村校长
- 论教师培训中的“项目学习”模式被引量：4
- 2008年
- 如何提高教师培训的效果,是当前教师培训工作的重要任务。传统教师培训的"课程学习"模式,由于忽视了培训教师知识和经验的差异性以及教师参与培训的积极性,培训效果不明显。通过借鉴管理学的思想和方法,采用"项目学习"模式的教师培训,不失为一种有益的尝试。
- 何健
- 关键词：教师培训
- 人类教育的三次跨越被引量：3
- 2008年
- 在文明社会进程中,人类教育经历了三次历史性的重大跨越:农业时代教育从融入生产劳动走向与之分离,产生了教育的行业形态——学校教育,文化传承得到优化,实现了人类教育第一次跨越;工业时代学校教育从精英教育走向大众教育,产生了教育的普及形态——全民教育,教育受众面扩大,义务教育迈向全球,文化下移加速,实现了人类教育的第二次跨越;信息时代学校教育从单一的封闭的课堂迈向开放的跨越时空的信息世界,产生了教育的网络形态——虚拟教育,人类教育从实体走向虚拟,推动全球教育一体化,促进跨文化融合,实现了人类教育的第三次跨越。农业时代、工业时代和信息时代的物质进步和技术变革为人类教育跨越提供了支撑平台。三次教育跨越保证了人类社会各个时代发展所需要的人才培养,加速了人类探索自然、改造社会的进程。
- 张湘洛
- 关键词：人类教育教育行业学校教育全民教育教育受众虚拟教育
- 论大众化阶段我国高等教育的结构优化被引量：9
- 2007年
- 结构优化是我国高等教育大众化阶段提升教育质量的重要举措。通过行政决策和干预,调整高校的布局结构,能促进高等教育均衡发展;调整高等教育的专业结构,能促进高等教育培养的各类专业人才适应我国产业结构、技术结构的变化;优化高等教育的形式结构,能促进非普通高等教育适度发展。
- 张湘洛
- 关键词：高等教育大众化结构优化教育质量
