南京师范大学国际文化教育学院
- 作品数：631 被引量：1,810H指数：21
- 相关作者：肖奚强郭圣林周文华车淑娅钱慧真更多>>
- 相关机构：南京审计大学文学院南京大学文学院安庆师范学院文学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金江苏省教育厅哲学社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学艺术更多>>
- 汉语口语学习策略结构的教育现场研究被引量：1
- 2015年
- 对英语为母语的汉语学习者进行口语语料分析,随后进行了访谈与口语报告,调查他们对汉语口语学习策略理解与使用情况。在此基础上编制了汉语口语学习策略问卷。初测回收130份口语获得策略问卷与130份口语表达策略问卷,以此为依据进行了探索性因素分析和项目分析。再测回收口语获得策略问卷和口语表达策略问卷各206份。根据探索性因素分析,口语获得策略包含母语思维、词义注释、语词组块三个维度;口语表达策略包含计划监控、表达反思、社会交流、资源利用四个维度。验证性因素分析证实了口语学习策略的构想效度,内部一致性分析也表明,汉语口语学习策略问卷具有较好的信度。
- 叶皖林叶皖林
- 关键词：汉语口语
- 从“原来”、“本来”浅谈利用句子的形式辨析近义副词
- 2014年
- 在对外汉语教学中，我们常常会碰到近义词的讲解问题。“原来”和“本来”就是其中之一。在大多数教材里原来的注释为“Originally”，本来的注释也为“Originally”。从英语注释来看它们应该可以通用，但是在实际使用的过程中，我们会发现它们存在诸多差异。那么。在对外汉语教学中该如何区别这两个词语．本文就这些问题展开讨论。
- 王焱
- 关键词：本来辨析
- 小皮匠的突围——对王安忆新作《骄傲的皮匠》的阐释
- 2008年
- 在社会与文化结构转型期,王安忆曾用系列作品营造出非宏大叙事背景下上海的民间生活与价值体系,但是这个体系在作家追求精神向度,实现创作理想的过程中却产生了疑问与危机。王安忆在近期的小说创作中,努力从乡土与城市二元叙事的空间中突围,并最终在新作《骄傲的皮匠》中,以对来自乡土的小皮匠在上海城市生活中日常体验的书写,达成本真的生活与伦理法则与城市现代性进程的谐调。
- 刘影
- 关键词：突围《骄傲的皮匠》
- 培养阅读反思能力,提高自主学习质量
- 2013年
- ＂阅读反思＂就是反思性阅读行为,它强调读者在阅读理解的基础上,对自身阅读过程及自我的阅读理解进行再思考,以提高阅读质量。教师要注重在多元质疑、个性品读和辩证评价中培养学生的阅读反思能力,从而促进学生的自主学习。
- 孟佳仪
- 汉语言文化国际推广的可能壁垒及其对策
- 2012年
- 汉语言文化国际推广的主要平台是孔子学院．目前孔子学院的文化传播活动遇到一些意识形态性的攻击和疑虑。其实，这是西方自身的冲突性的文化交往观造成的。我们应该向国际社会推广自身的“和而不同”的文化交往观，并围绕孔子学院这一平台真诚地实践这一交往观念。具体的做法就是要以孔子学院为平台建立文化交往的双向对等机制．同时在具体文化传播、文明对话时遵循“先同”“后和”原则。最终消除误读。建立文化交往的双赢局面。
- 王洁
- 关键词：误读和而不同
- 专门用途汉语(CSP)教学法研究综述
- 2021年
- 论文根据专门用途汉语(CSP)教学法的应用程度,将其分为常用教学法和具体学科教学法,并对其中每个具体教学法的研究情况进行汇总。研究发现,多数的教学法还是基于传统的对外汉语教学,很少就专门用途汉语的特殊性提出有针对性的教学方法或在原先教学法的基础上进行相应调整。真正立足于专门用途教学,并且具有一定普适性的专门用途汉语教学法研究还有待进一步探索。
- 孙瑜刘雪芹
- 关键词：教学法
- “再不然”的语篇衔接功能被引量：1
- 2020年
- “再不然”的基本作用是连接两个或多个具有选择关系的小句,但是这些小句之间地位并不平等。“再不然”体现了说话人从主要可能到次要可能、主要选择到次要选择、主要事件到次要事件的递降选择态度。“再不然”的使用和面子威胁理论及礼貌原则密切相关。
- 朱敏
- 关键词：语用功能语用特征
- 逃亡者的凝视——艾捷凯尔·姆赫雷雷《沿着第二大街》中的种族书写
- 2020年
- 南非黑人作家姆赫雷雷的传记《沿着第二大街》记录了作者从黑人保留地至马拉巴斯塔德第二大街,从乡村牧童到知识分子,种族身份意识逐渐觉醒并最终被迫流亡的人生经历。传记描绘了马拉巴斯塔第二大街黑人贫民窟的生存环境和苦难生活,揭示出黑人社区存在着种族隔离制度内化导致的奴隶意识,并对非洲本土精神进行了挖掘与思考,体现了深厚的人文情怀。
- 吴莉莉
- 关键词：种族隔离黑人
- 第二语言汉语学习策略的动态选择与发展:一项纵向研究
- 2022年
- 本文对第二语言汉语学习策略使用进行纵向研究,以揭示语言学习策略使用的特点和规律。研究采用定制的第二语言汉语学习策略问卷,在四个时点上(3、6、12、18个月)分别对42名英语母语者汉语学习策略使用进行四次跟踪调查,测量了策略使用的量的大小与前后变化,刻画了学习过程中策略变化轨迹,分析了策略的选择发展与语言问题情境及个体认知之间的关系。研究发现:在不同的学习阶段学习者策略使用存在选择性,在一定的时间跨度内策略使用呈非线性发展,语言学习策略使用随着语言问题情境与个体认知而变化。研究丰富了第二语言习得理论,为汉语学习策略干预提供了实证依据。
- 叶皖林谭顶良
- 新时期语言规范类图书出版论略被引量：2
- 2013年
- ＂规范＂具有名词、形容词和动词三种词性,分别对应着＂语言规范＂的三种含义,第一种指语言在语音、词汇、语法等方面的标准或典范,[1]第二、三种分别为＂合乎规范＂和＂使……合乎规范＂。[2]因此,＂语言规范＂同时隶属学术与实践两个范畴。＂文革＂通常被认为是划分新中国成立后语言规范历史分期的重要标志。新时期以来,语言规范逐渐摆脱了＂文字改革＂的影响走上独立发展的道路,并成为语言文字工作的中心与重要组成部分。语言规范类图书的出版起到的推动作用不容忽视。
- 刘树晟段业辉
- 关键词：语言规范图书出版论略语言文字工作历史分期文字改革
