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中华农业科教基金

作品数:435 被引量:4,490H指数:36
相关作者:蔡同一闫红陈宏张振华葛毅强更多>>
相关机构:华中农业大学中国农业大学河南农业大学更多>>
发文基金:国家自然科学基金国家高技术研究发展计划福建省自然科学基金更多>>
相关领域:文化科学农业科学理学经济管理更多>>

文献类型

  • 414篇期刊文章
  • 5篇会议论文

领域

  • 170篇文化科学
  • 153篇农业科学
  • 40篇经济管理
  • 39篇理学
  • 23篇自动化与计算...
  • 13篇生物学
  • 12篇轻工技术与工...
  • 8篇环境科学与工...
  • 5篇政治法律
  • 4篇机械工程
  • 3篇化学工程
  • 3篇建筑科学
  • 3篇医药卫生
  • 3篇社会学
  • 2篇天文地球
  • 2篇语言文字
  • 1篇动力工程及工...
  • 1篇电子电信
  • 1篇电气工程
  • 1篇水利工程

主题

  • 101篇教学
  • 64篇课程
  • 52篇院校
  • 39篇农业院校
  • 33篇农业
  • 30篇教育
  • 24篇教学改革
  • 20篇思政
  • 20篇基因
  • 17篇高校
  • 16篇数学
  • 15篇教学模式
  • 15篇高等农业
  • 15篇高等农业院校
  • 14篇水稻
  • 14篇教材建设
  • 10篇棉花
  • 10篇高产
  • 8篇育种
  • 8篇实验教学

机构

  • 31篇华中农业大学
  • 23篇中国农业大学
  • 22篇南京农业大学
  • 22篇西北农林科技...
  • 22篇河南农业大学
  • 19篇福建农林大学
  • 19篇湖南农业大学
  • 17篇甘肃农业大学
  • 16篇华南农业大学
  • 15篇沈阳农业大学
  • 14篇山东农业大学
  • 13篇天津农学院
  • 11篇青岛农业大学
  • 10篇西南农业大学
  • 10篇中国农业科学...
  • 9篇山西农业大学
  • 9篇云南省农业科...
  • 8篇福建省农业科...
  • 8篇东北农业大学
  • 7篇河北农业大学

作者

  • 11篇蔡同一
  • 10篇闫红
  • 9篇陈宏
  • 9篇倪元颖
  • 9篇葛毅强
  • 9篇曹学成
  • 9篇张振华
  • 8篇李义珍
  • 8篇雷雪芹
  • 8篇袁志发
  • 7篇姜平
  • 7篇姜照伟
  • 7篇蔡宝祥
  • 6篇蔡焕杰
  • 6篇郭三堆
  • 6篇王联国
  • 6篇杨信东
  • 5篇宋贽
  • 5篇林青山
  • 5篇刘立群

传媒

  • 17篇高等农业教育
  • 9篇教育教学论坛
  • 7篇河北农业大学...
  • 6篇食品科学
  • 6篇福建农业学报
  • 6篇实验技术与管...
  • 6篇科教导刊
  • 6篇高教学刊
  • 5篇华中农业大学...
  • 5篇畜牧与兽医
  • 5篇农业现代化研...
  • 5篇天津农学院学...
  • 5篇中国教育技术...
  • 5篇中国农业教育
  • 5篇农业网络信息
  • 4篇中国水稻科学
  • 4篇西北植物学报
  • 4篇大学化学
  • 4篇应用生态学报
  • 4篇广州化工

年份

  • 15篇2023
  • 15篇2022
  • 28篇2021
  • 30篇2020
  • 28篇2019
  • 9篇2018
  • 21篇2017
  • 13篇2016
  • 13篇2015
  • 22篇2014
  • 16篇2013
  • 4篇2012
  • 1篇2010
  • 6篇2009
  • 4篇2008
  • 4篇2007
  • 5篇2006
  • 14篇2005
  • 18篇2004
  • 21篇2003
435 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
有机化学概念教学中类比的设计研究被引量:2
2020年
类比思维作为一种高阶思维,在创新型人才的培养中起着重要作用。尽管这种高阶思维的培养难以量化评估并且在科学教育研究中缺乏明确的指导,但它却与类比教学的细节设计息息相关。因此,根据类比推理的结构映射理论,对有机化学概念中类比的课堂呈现进行了映射图解设计,注重引导学生关注关系结构,以期在有机化学教育的点滴渗透中加强学生对类比推理过程的了解,并促进其高阶思维的形成。
刘玉琛许晶沈玥王宇昕
关键词:类比思维目标域有机化学
高校数学类学业成绩发展性评价体系的探索与实践被引量:1
2014年
高校数学类学业成绩评价体系普遍以期末考试为唯一尺度,这种评价体系单一、忽视学生的主体地位,对教学起到的指导作用也收效甚微。而基于发展性的学业评价体系主张评价手段多元,关注学生的学习过程,切实地考查学生的综合素质,及时地反馈指导教学,有效地实现了评价的激励作用。
马晓剑曲智林隋振璋申花实
关键词:发展性学业成绩
不同氮肥施用量对再生稻干物质积累运转的影响被引量:20
2004年
探讨不同氮肥施用量对再生稻干物质积累运转的影响。结果表明,适量的促芽促苗氮肥,可显著增强头季稻的光合生产能力,促进干物质在叶片、茎鞘的积累,成熟收割时有较大份额的干物质残留于稻桩;增加再生分蘖成穗数和单蘖叶面积,从而显著增强再生稻的光合生产量;增加稻桩、叶片干物质的转运量。因此,显著增加了再生分蘖的干物质积累量。再生稻齐穗至成熟期的干物质净积累量、再生稻的库容量及稻谷产量均与促芽促苗氮肥施用量呈抛物线型相关,获得最高产量的施氮量为241.3 kg·hm-2。
姜照伟林文雄李义珍卓传营谢华安
关键词:再生稻氮肥
杂种小麦的研究现状与光温敏二系法被引量:51
1999年
小麦杂种优势利用研究,在半个世纪的工作基础上,近年来发展迅速并取得了突破性进展。为此,1997年8月“国际玉米小麦改良中心”(CIMMYT,墨西哥)将小麦杂种优势利用列入今后大幅度提高小麦产量的二个主要途径之一,正加速研究。1998年12月在北京召开...
赵昌平王新张风廷叶志杰戴惠君
关键词:小麦杂种优势利用
本科专业教学计划修订与教学改革
1999年
论述了新一轮本科专业教学计划修订的指导思想、基本原则和目标 ,阐述了新教学计划须重点解决好素质教育、可持续发展能力培养和鼓励学生个性发展三个主要问题 。
李忠云
关键词:本科专业教学计划教学改革
兔病毒性出血症病毒西藏分离株毒力的测定被引量:3
2006年
对一株兔病毒性出血症病毒(RHDV)西藏株进行血凝性、特异性、致病性及毒力鉴定。结果表明:此株RHDV血凝价高达10240以上;RHDV抗血清可特异性抑制该株病毒对人“O”型红细胞的凝集;RHDV的最小致死量为10-5/mL。说明此分离株是一株具有高致病力的RHDV强毒株。
牛家强曾群辉郎洪武夏业才邓永高金元
关键词:毒力鉴定
田间药效试验中常用公式的比较被引量:6
2008年
对田间药效试验中常用的3个公式进行了比较,得出Abbott公式和Henderson-Tilton公式误差产生的规律:在处理区与对照区的有害生物种群初始疫情相差悬殊,处理区与对照区的有害生物种群终期疫情大于0.5甚至更多的条件下,会产生较大误差。认为杨信东公式可以消除误差,是广适性公式。
刘影马海霞李启云杨信东
温室滴灌条件下NH_4^+-N转化迁移规律研究被引量:11
2003年
在试验基础上 ,分析讨论了温室滴灌条件下铵态氮的转化迁移规律。研究表明滴灌条件下铵态氮主要在扩散机理作用下迁移速度缓慢 ,迁移距离小 ,在近离滴头附近的表层土壤中显著聚集。就吸附作用和硝化作用对铵态氮转化迁移规律的影响作了定量讨论。
侯红雨庞鸿宾齐学斌赵辉
关键词:温室滴灌铵态氮硝化作用
紫外线系统净化双壳贝类的研究被引量:12
2004年
菲律宾蛤仔经人工方法使其体内积累埃希氏大肠杆菌(E.coli)达到5个对数值后,放入小型紫外线(UV)循环净化系统中,通过正交试验来研究各种环境因子对贝类自身净化能力的影响。经56h净化处理后,贝肉中的E.coli减小约3个对数值。方差分析结果表明,影响菲律宾蛤仔净化效果的因子依次为水交换率、贝水比和温度,其最佳的净化条件为:换水率3次/h,贝水比为1:4,温度15℃。紫外线系统净化菲律宾蛤仔是有效的。
乔庆林蔡友琼徐捷姜朝军
关键词:紫外线双壳贝类埃希氏大肠杆菌菲律宾蛤仔温度
评优激励能否打通农技推广的“最后一公里”?--以神内基金农技推广奖为例
2022年
基层农技员和农户是农业技术推广中的重要主体,是将科技转化为生产力的最后一环,提高其工作生活积极性有利于提高农业生产效率和质量、助推农业农村现代化发展。以神内基金农技推广奖为例,基于2019和2020两期调研数据,运用双重差分法实证检验了评优奖优制度对基层农技员和农户积极性的激励效果。研究发现:(1)神内基金农技推广奖对农技员的工作积极性具有正向的激励作用,可以显著提高农户对农技员的评价和农技员的工作投入意愿,改善其工作满意度。(2)获奖能够有效降低农技员的抑郁指数,缓解其工作压力,改善心理健康状况。(3)神内基金农技推广奖可以显著提高农户的农业生产积极性及生活满意度和幸福感。据此为基层农技推广体系中评优奖优制度的正向激励作用提供了经验证据,也为政府通过评优激励来激活农技推广事业提供了政策参考。
上官霜月方向明郑晓冬周如茵郭晓平
关键词:农业技术推广农技员双重差分
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