教育部人文社会科学研究基金(11YJC190030)
- 作品数：6 被引量：7H指数：2
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- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
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- 不同特征维度下ADHD儿童的任务切换特点被引量：2
- 2012年
- 本研究采用双向刺激设置,通过操纵两实验的特征维度,以考察任务维度对ADHD儿童任务切换的影响。结果发现,在两个实验中,相对于正常组儿童,ADHD儿童在任务切换上都表现出缺损。当注意维度相同时,ADHD儿童在固定顺序上的切换损耗大于随机顺序,但在跨维度任务中,ADHD儿童在固定顺序上的切换损耗则小于随机顺序,这与正常儿童的表现模式不一致。该结果表明,工作记忆会对ADHD儿童产生影响,但这取决于任务的特征维度是否一致。
- 丁颖杨双
- 关键词：ADHD儿童任务切换
- 干扰负载对注意缺陷多动障碍儿童视觉工作记忆的影响被引量：2
- 2012年
- 为考察编码和提取阶段的干扰负载对注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童视觉工作记忆的影响。本研究采用纸笔测验,分别要求被试对编码和提取阶段的材料进行操作。结果发现,编码阶段,干扰负载对两组被试的影响没有显著差异;提取阶段,干扰负载对ADHD组被试的影响显著大于普通组被试。相对于普通组儿童而言,ADHD儿童的视觉工作记忆更易受到干扰负载的影响,这种影响体现在提取阶段。
- 杨美玲杨双
- 关键词：ADHD视觉工作记忆
- 单一和双重干扰源对混合型注意缺陷多动障碍儿童干扰控制的影响
- 2012年
- 目的:探讨单一干扰源和双重干扰源对混合型注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童的干扰控制的影响。方法:对25例符合美国精神障碍诊断与统计手册第4版(DSM-IV)诊断标准的门诊混合型ADHD儿童和25名性别、年龄和智力相匹配的对照组儿童,进行图形Stroop测验,通过操纵图片的颜色和形状特征,设置了单一干扰和双重干扰两种条件,比较两组被试的冲突效应量。结果:在单一干扰条件下,ADHD组的冲突效应量显著大于对照组(P<0.05),而在双重干扰条件下,两组的冲突效应量差异无统计学意义(P>0.05)。结论:本研究提示,在单一干扰源条件下,混合型ADHD儿童表现出干扰控制缺陷,但在双重干扰源条件下,混合型ADHD儿童的干扰控制表现与正常儿童差异不显著。
- 杨美玲杨双
- 关键词：注意缺陷多动障碍STROOP
- 靶刺激频率对注意缺陷多动障碍儿童基于事件前瞻记忆的影响
- 2012年
- 前瞻记忆是指对预定事件或未来要执行的行为的记忆。本研究使用经典的"双任务"范式,以探讨靶线索频率对注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童的基于事件前瞻记忆的影响。结果表明,在中频或低频条件下,ADHD组儿童的前瞻记忆成绩显著低于普通儿童,但在高频率条件下,ADHD儿童的前瞻记忆成绩与普通儿童无显著差异。这表明,不同靶刺激频率会对ADHD儿童的前瞻记忆造成影响,ADHD儿童的前瞻记忆缺损可能与其本身抑制优势反应缺陷有关。
- 丁颖杨双杨美玲
- 关键词：注意缺陷多动障碍
- 错误意识判断对ADHD儿童错误觉察的影响特点被引量：3
- 2012年
- 将GO/NO-GO任务范式和错误意识判断范式相结合,对21名ADHD儿童,27名正常儿童,在错误监控中的错误觉察水平进行考察,结果表明:1)ADHD儿童能够正常觉察到自己的错误反应;2)错误意识判断任务诱发出ADHD儿童的错误延迟效应,这种作用,既是因为该任务能够刺激ADHD儿童的有意觉察,又因为该任务无形中增加了GO/NO-GO任务中的刺激间隔时间。该结果表明,增加刺激间隔时间,可能会促使ADHD儿童改变错误后的反应策略,对错误反应进行错误调节,提高其错误监控水平。
- 丁颖杨双
- 关键词：ADHD
- 优势反应的干扰强度对ADHD儿童任务切换的影响
- 2014年
- 通过设置不同强度的优势反应干扰,拟考察在不同顺序(固定、随机)下,优势反应的干扰强度对ADHD儿童任务切换的影响。结果发现,在实验1中,相对于正常组儿童,ADHD儿童并未表现出缺损;在实验2中,在低强度和中等强度条件下,ADHD儿童缺损表现明显,但在高强度条件下,ADHD儿童并未表现出缺损。在两实验中,ADHD儿童的表现模式均与正常组儿童的不一致。实验1中,相对于中等强度干扰,ADHD儿童在高强度下的反应时反而更少;在实验2中,随着干扰强度的增加,ADHD儿童的表现也并未出现相应的下降。该结果提示,ADHD儿童任务切换上的表现模式异常,可能不仅与单一或多个执行功能的缺陷有关,它可能还与ADHD本身低唤醒和认知资源分配调节能力缺陷有关。
- 杨双丁颖
- 关键词：ADHD儿童任务切换
