李静
- 作品数：3 被引量：1H指数：1
- 供职机构：沈阳市实验学校更多>>
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- 基于学生理解水平的小学数学概念教学模式探究被引量：1
- 2021年
- 概念教学在小学数学中有着举足轻重的地位,正确理解、掌握和应用数学概念是学生学习数学知识的基础。因此,有效地开展数学概念教学至关重要。教学的主体是学生,学生在学习概念时又是一个怎样的建构过程?教师应如何遵循教育教学规律,有效地开展概念教学?基于这两个问题,我们通过“实践+反思”的闭环式研究模式,研究了在概念教学中让学生知道“为什么学”,学的“是什么”的问题。
- 郑桂斌李静
- 关键词：教育教学规律小学数学概念教学数学概念学生学习数学
- 基于学生几何认知水平的教学设计探讨——以“平行线的性质”为例
- 2016年
- 学生的几何认知水平是其认知发展的重要指标,也是教师在进行教学设计时的主要依据。所以,为了提升学生的几何认知水平,促进学生在认知维度上的真正发展,该文以范希尔理论为依据,选取＂平行线的性质＂的第一课时作为研究案例,探讨基于学生几何认知水平教案的开发、实施以及评价,进而为教师的教学设计提供一个全新的视角。
- 金美月李静张天月
- 关键词：教学设计
- 电子白板环境下小学数学概念教学的有效方法
- 2019年
- 在新课改逐步深入的背景下,小学数学教学面临着更高的要求,教师要增强课堂教学的生动性才能将学生的注意力吸引到教学活动中来,而电子白板的应用就能够在增强课堂生动性上发挥重要作用。因此,教师必须深入研究电子白板与数学概念教学的结合,致力于提升小学数学概念教学的效率和学生的数学概念认知水平。
- 李静孙雪昭
- 关键词：小学数学电子白板数学概念教学
