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陈伟

作品数:3 被引量:20H指数:3
供职机构:上海海洋大学外国语学院更多>>
发文基金:上海市教育委员会创新基金更多>>
相关领域:语言文字更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇语言文字

主题

  • 2篇词典
  • 1篇形而上
  • 1篇学科
  • 1篇学科定位
  • 1篇学科意识
  • 1篇学理
  • 1篇语词
  • 1篇语言
  • 1篇双语
  • 1篇双语词典
  • 1篇双语词典翻译
  • 1篇外语
  • 1篇外语教学
  • 1篇习得
  • 1篇现代语境
  • 1篇科学信息
  • 1篇后现代
  • 1篇后现代语境
  • 1篇教学
  • 1篇教学机制

机构

  • 3篇上海海洋大学
  • 2篇上海外国语大...
  • 1篇南京大学

作者

  • 3篇陈伟
  • 1篇陈伟

传媒

  • 1篇外语教学
  • 1篇辞书研究
  • 1篇外国语

年份

  • 1篇2010
  • 2篇2009
3 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
回归语言的本真状态——后现代语境下词典范式的演变走向研究被引量:6
2009年
传统词典所处理的语言是规避了言语体系后的形而上语言,悬置了真正语言的自然本性与生命特征。本文针对词典范式的地层式分布进行剖析与考察后认为,后现代语境下词典范式的演变呈现出后现代精神内涵,其貌似"混沌"的演变史态实际上刻画了一条清晰的走向轨迹,即解构传统形而上语言的处理而最终回归语言的本真状态,具体体现为回归语言的社区变异性、生成系统性、社会交际性及人类独有性。
陈伟
关键词:后现代语境语言形而上
词典与外语教学学理界面研究被引量:7
2009年
词汇是语言的中心,词汇能力则是语言能力的基础,因此词汇教学历来是外语教学的核心任务;词典的基本处理单元是语言中的词汇,它以描写自然语言中词汇的信息为己任。本文以词典教学功能为运思切入点并立足理论研究系统,分别从意义哲学(本体论)、二语习得属性(认识论)与教学机制(方法论)三个层面对词典与外语教学对接界面的学理归因进行了研究,以期廓清两者积极互动的理论视域。
陈伟
关键词:词典外语教学二语习得教学机制
双语词典翻译:本质思考与学科定位被引量:8
2010年
双语词典翻译研究具有实践层面与学科视角的双重必要性。文章基于元词典学与"科学翻译学"理论,对双语词典翻译的异质特性进行了理性思考,认为双语词典文本的信息内容与功能在本质上是"科学"的,因而双语词典翻译本质上是翻译学研究的一个独特对象;在此基础上,文章把双语词典翻译界定为"科学翻译学"的一个分科,并指出双语词典翻译研究应该立足"科学翻译学",在认可、凸显自身特质的基础上,建构既合乎自身翻译实践、又具有学科意义的理论体系。
陈伟
关键词:双语词典翻译科学信息学科意识
共1页<1>
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