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任卫兵

作品数：15 被引量：1H指数：1
供职机构：通州市实验小学更多>>
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合作作者

文献类型

  • 14篇中文期刊文章

领域

  • 14篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 9篇数学
  • 8篇教学
  • 3篇数学课
  • 3篇课程
  • 2篇知识
  • 2篇数学课程
  • 2篇习题
  • 2篇小学数学
  • 2篇教学资源
  • 2篇课堂
  • 2篇课堂教学
  • 2篇老师
  • 2篇教师
  • 2篇教学设计
  • 1篇第二学段
  • 1篇第三学段
  • 1篇读出
  • 1篇学段
  • 1篇学习信息
  • 1篇叶子

机构

  • 14篇通州市实验小...

作者

  • 14篇任卫兵
  • 1篇邱轶先

传媒

  • 5篇小学教学研究
  • 5篇教学与管理（...
  • 2篇江苏教育研究
  • 1篇江苏教育
  • 1篇江苏教育研究...

年份

  • 2篇2009
  • 7篇2007
  • 2篇2006
  • 2篇2005
  • 1篇1999
共 15 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
易被忽视的数学课程资源开发策略
2007年
课程资源是指形成课程的要素来源与实施课程的基本条件。课程资源的丰富性决定着课程目标的实现范围和水平。没有课程资源广泛而有力的支持，课程改革的美好愿景将无法变成现实。
任卫兵
关键词：课程资源开发数学课程改革丰富性
例谈数学课堂信息的开发与利用
2005年
任卫兵
关键词：课堂信息数学课堂教学学习信息教学资源教学服务教学功效
精彩源自“改变”——由一道习题的三次深化处理所想到的
2007年
在教学“认识小数”这一内容时，多数教师都设计安排了教材上的一道习题： 先做5张卡片，分别写上数字0、0、1、2和小数点，再用其中的几张按要求摆出小数，并读一读。
任卫兵
关键词：习题小数点教学教师
这样的九位数究竟有多少个
1999年
九年义务教育小学数学教材第八册第41页有这样一道思考题:用0、0、0、0、0、0、1、2、3这九个数字按下面的条件写出九位数。(1)所有的0都不读出来;(2)读出一个“零”来;(3)读出两个“零”来。人教社《教师教学用书》中认为符合条件(2)的九位数共36个,符合条件(3)的共54个。通过实践,我们认为《教师教学用书》中的答案不准确,符合条件(2)和(3)的九位数都应有78个。[分析]解这道题的关键是熟练掌握0写在什么数位上才读出来。
任卫兵
关键词：小学数学教材教师思考题读出熟练掌握
行走在通往智慧彼岸的路上
2009年
与数学结缘尽管世上有过无数片叶子，还会有无数片叶子，尽管一切叶子都终将凋落，我仍要抽出自己的嫩芽。吾为人师．不禁常忆吾师。我初中时的数学老师，一手漂亮的毛笔字让瘦小的他在学生心中潇洒倜傥。
任卫兵
关键词：数学老师毛笔字叶子几何题人师
《比的认识》教学设计与思考被引量：1
2009年
教材简析 “比的认识”这部分内容主要教学比的意义，比与分数、除法的关系。教材通过两个例题说明两个数量（可以是同类量，也可以是不同类量）之间的关系可以用比来表示，并逐渐抽象出比的概念。进而引导学生根据比的意义以及分数与除法的关系，自主探索比与分数、除法的关系，从而完善学生的认知结构。
任卫兵
关键词：教学设计教材简析
“嘉宾‘1’”的反思
2007年
[案例一]嘉宾“1” 在教学“质数和合数”这部分内容时．多数学生总习惯于根据因数个数的不同，把自然数分成质数与合数两大类，而把只有一个因数的“1”漏掉。怎样才能加深学生对这个独一无二的“1”的印象呢？我寻思着……
任卫兵
关键词：嘉宾自然数教学
开启人生的智慧之门——基于儿童智慧发展的小学数学教学实践研究
2007年
在谈及知识与智慧二者的关系时，有人说过这么一句精彩的话：“知识关乎事物，智慧关乎人生；知识是理念的外化，智慧是人生的反观；拥有知识的人只能看到一块石头就是一块石头，一粒沙子就是一粒沙子，而拥有智慧的人却能在一块石头里看到风景，在一粒沙子里发现灵魂。”
任卫兵
关键词：教学实践研究小学数学儿童知识石头沙子
《因数和倍数》教学设计与说明
2007年
教学内容： 苏教国标本小学数学第八册第六单元第70-73页《因数和倍数》。
任卫兵
关键词：教学设计数学第八册教学内容
与孩子一同“挖井”
2006年
任卫兵邱轶先
关键词：孩子名言警句泉水成功者老师
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共2页<12>
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