李斌
- 作品数：39 被引量：86H指数：7
- 供职机构：第三军医大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金重庆市高等教育教学改革研究项目世界银行贷款“21世纪初高等教育教学改革”项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学农业科学更多>>
- 药学专业药理学课程中PBL教学案例设计被引量：8
- 2014年
- 基于问题导向的教学模式是培养学生自觉、主动、创造性学习的有效方式。该教学模式的重要组成元素是教学案例,文章从案例设计理念和设计原则两个重要方面,结合实践对如何撰写适用于药学专业的PBL教学案例进行了介绍。
- 岑彦艳陈晓红周红李斌蒋为薇覃容欣
- 关键词：药学专业
- 以可溶性PBP2a为靶点筛选拮抗MRSA中药的实验研究被引量：1
- 2008年
- 目的以耐甲氧西林金黄色葡萄球菌(MRSA)临床分离株青霉素结合蛋白2a(PBP2a)的可溶性片段为靶点,利用生物传感器筛选能够拮抗MRSA的中药。方法从临床上分离鉴定出MRSA,利用基因重组技术体外诱导表达PBP2a25～668位氨基酸,并对表达的可溶性蛋白进行鉴定及生物学功能分析;然后将PBP2a包被于羧甲基葡聚糖样品池上,利用生物传感器筛选能够拮抗MRSA的中药。结果成功诱导表达出可溶性目的蛋白PBP2a,相对分子质量为74×103,且具有一定的转肽酶及β-内酰胺酶活性;利用生物传感器筛选出10种能够拮抗MRSA的中药,其中黄芩、黄连、夏枯草3种中药抗MRSA作用较强。结论以MRSA临床分离株中可溶性PBP2a为靶点,利用生物传感器成功筛选出了能够拮抗MRSA的中药。
- 董燕李斌罗平龙宇鹏李军王仙园周红
- 关键词：MRSAPBP2A生物传感器中药
- CpG ODN107增强人脑胶质瘤细胞放射敏感性的研究被引量：9
- 2007年
- 目的:探讨CpG ODN107增加人脑胶质瘤细胞CHG-5放射敏感性的作用及可能机制。方法:用不同浓度CpG ODN107处理CHG-5细胞,然后经β射线照射,MTT法检测细胞的增殖情况,体外培养集落形成率与细胞划痕法观察细胞的集落形成和迁移能力,ELISA法检测细胞TNF-α的分泌水平。结果:CpG ODN107抑制CHG-5细胞的增殖,并呈量效关系。CpG ODN107(10μg/ml)联合β射线照射,抑制CHG-5细胞的增殖作用最强。CpG ODN107(10μg/ml)同样能抑制CHG-5细胞增殖和迁移,并且增加了TNF-α的分泌,在联合β射线照射后作用更加显著。结论:CpG ODN107对CHG-5有明显的放射增敏作用,其机制可能与CpG ODN107增强肿瘤细胞TNF-α的分泌有关。
- 颜伟丁国富李斌董燕李军和生琦罗平周红庞学利
- 关键词：CPCCHG-5
- 青蒿琥酯抗炎与抗菌增敏作用在其保护细菌脓毒症模型小鼠中的作用及机制研究
- 目的： 脓毒症(Sepsis)是由感染因素引起的全身失控性炎症反应综合症(Systemicinflammatoryresponsesydrome，SIRS)，由其导致的脓毒症休克和多器官功能障碍综合症(multipleo...
- 李斌
- 关键词：脓毒症青蒿琥酯青蒿素LPSCPGODN
- 文献传递
- 基于人TLR9受体功能区片段LRR11的新型多肽及其应用
- 本发明涉及一种基于人TLR9受体功能区片段LRR11的新型多肽，其具有LRR11序列及SEQ ID NO：1-10所示氨基酸序列中的至少一种。本发明所述的基于人TLR9受体功能区片段的新型多肽(LRMs)具有抑制CpG ...
- 周红丁国富李斌潘夕春郑江
- 文献传递
- TLR9受体胞外段与CpG DNA结合位点的研究
- 目的:明确TLR9胞外段与CpG DNA结合位点,为阐明TLR9识别CpG DNA介导炎症反应的分子机制奠定基础。方法:①PCR扩增TLR9胞外段LRR2、LRR5、LRR8及LRR11基因序列,分别构建含有这些序列的p...
- 丁国富潘夕春李军李斌周红
- 文献传递
- 慕课——对现行高等教育的冲击与对策被引量：4
- 2014年
- "慕课"是指大规模开放网络在线课程,其所带来的变化是信息技术诞生以来的重大变革之一。该文首先阐述了"慕课"风潮可能会对我国现行高等教育带来的冲击,随后,有针对性提出相应策略以应对全球化的"慕课"风潮。
- 周维英陈晓红周红李斌刘涛
- 关键词：教学方法教育
- 儿茶素类物质联合后与抗菌药物的联合的应用
- 本发明涉及一种儿茶素类物质中的中任意两种或三种联合后再与抗生素的联合在制备抗菌药物中的应用。将儿茶素类物质联合再与抗生素的联合应用到抗MRSA领域，可以提供药物的抗菌增敏作用，不仅拓宽儿茶素类物质的用途，拓宽其应用方案，...
- 周红郑江覃容欣肖康康蒋为薇李斌
- 文献传递
- 提高药理学课堂教学质量之刍议
- 2010年
- 药理学是一门研究药物与机体相互作用规律的一门科学，在教学过程中．需要运用生理学、生物化学、病理学、微生物学、免疫学等诸多基础学科的知识。同时还需要联系内科学、外科学、传染病学等临床学科知识。因此，要想让学生真正掌握药理学的基础理论、基本知识及基本技能，就需要我们在仔细研究教材及教学大纲的基础上，积极探索科学、实用、新颖的教学方法。从而提高教学质量，圆满完成教学任务。
- 陈晓红周红岑彦艳周维英李斌覃容欣李军吴翀
- 关键词：课堂教学质量药理学内科学生物化学微生物学基础学科
- 青霉素结合蛋白2a C-末端在大肠杆菌M15中的表达、纯化及鉴定被引量：2
- 2007年
- 目的构建含目的基因mecA C末端的重组子并在大肠杆菌M15中进行蛋白表达。方法采用PCR方法扩增mecA C末端DNA,将其与表达载体pQE30连接;再通过PCR及双酶切鉴定连接产物。将含目的基因片段的阳性重组质粒转化大肠杆菌M15后,用1mmol／L的IPTG进行诱导表达。应用Ni-NTA琼脂糖进行亲和层析纯化目的蛋白,并用SDS-PAGE和Western blotting对表达产物进行鉴定。结果成功构建pQE30-mecA重组表达质粒,转化大肠杆菌M15,经IPTG诱导表达,亲和层析纯化获得分子量为39．7kDa的蛋白;Western blotting和肽指纹图谱证实该蛋白为带有多聚组氨酸标签的融合蛋白。结论在大肠杆菌内成功表达具有活性的PBP2a,为后期研究和开发抗MRSA药物奠定了基础。
- 和生琦丁国富李斌李军罗平董燕张蓉颜伟周红
- 关键词：金黄色葡萄球菌青霉素结合蛋白2A大肠杆菌MECA基因
