韩敬
- 作品数：15 被引量：10H指数：2
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- 中考基础与模型化融合复习初探——以“相似三角形”的教学设计为例被引量：1
- 2013年
- 中考是初中学生学习的终结性考试,近年的中学数学试题在关注基础知识和基本技能的考查的同时,也强调了在较为复杂的几何图形中分解出简单的基本图形能力.而有一些基本图形,需要在教师的指导下,让学生去观察、思考、概括、提炼才能形成模型.
- 韩敬
- 关键词：辅助线复习课终结性考试变式平分线
- 三角形中蕴含的数学思想
- 2010年
- 数学思想是解决数学问题的一把金钥匙,在三角形中,涉及了一些数学思想,下面通过具体例子谈谈这些数学思想在解题中的应用。一。
- 韩敬
- 关键词：数学思想等腰三角形数学问题角平分线内角和解题
- 提炼基本形 速解中考题——以一道课本习题为例
- 2013年
- 近年以课本习题,尤其是几何类具有模型习题为背景的试题在中考中频繁出现,命题者以此模型或模型的变式题命制了一批形式新颖、构思精巧的好题,这就需要我们深入研究习题及它的变式题,并从中去发现、总结、挖掘模型.下面以人教版八年级数学(下)
- 徐先彩韩敬
- 关键词：角平分线命题者
- 一道例题的延伸与拓展
- 2009年
- 课本中的例题具有一定的典型性、代表性，因而要去挖掘题目中蕴涵的东西，通过类比、联想，将其拓展延伸，使学生对题目的内在联系了解更深，一方面提高学生的解题能力，同时也能培养学生的创新能力．下面笔者以沪科版《数学》九年级（上）P．76例2为例进行说明，仅供参考．
- 韩敬
- 关键词：例题解题能力《数学》
- 逆向思维在解题中的应用
- 2012年
- 在解题过程中，常会遇到一些问题从条件入手难以找到突破口。而分析条件与结论会发现待解问题的结论明确或有明显指向性。求解此类问题若从结论人手，逆向思考，往往能使问题简便。下面举例说明。
- 韩敬
- 关键词：解题过程逆向思维指向性
- 一道中考试题的追溯、提炼及其应用被引量：4
- 2009年
- 中考试题凝聚着中考命题专家们的智慧，体现了新课程理念和命题的导向，深入研究中考试题的命题背景以及与往年中考试题的关系，并从中总结规律，对于提高解题能力是一个很好的途径．下面是笔者对安徽省2009年中考数学试卷中的第22题的研究，供读者参考．
- 韩敬
- 关键词：中考试题中考数学试卷命题专家命题背景解题能力
- 由一道试题引出的结论
- 2014年
- 为认真落实本校申报的省级课题“学生讲题活动的实践与研究”，笔者安排了一节学生讲题活动课。在对其中一道试题的思考与探索中，意外地发现了几个新的结论，现整理成文，与读者共赏。
- 韩敬赵祥忠
- 关键词：试题活动课讲题
- “二次根式”致错归类
- 2011年
- 同学们学习二次根式时，常常会出现一些解题上的失误，下面列举一些常见的错例进行分类剖析，希望能对同学们学习二次根式有所帮助．
- 韩敬
- 关键词：二次根式同学错例
- 由一道中考题的多证引发的结论及应用被引量：5
- 2014年
- 对中考试题的多角度分析，能发掘其内在本质，也就能发现一类问题之间的内在联系．这既能拓宽学生的视野，启迪学生的思考、探索，又能培养学生的探究能力、创新思维能力，最终让学生学会了探索，学会了总结，学会了应用．
- 韩敬
- 关键词：中考试题一题多解
