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暨南大学国际学院诊断学全英教学的几点体会被引量：3: 2017年; 文章介绍了国际学院临床医学专业诊断学教学中的体会,包括对学生英语水平的掌握、认真的课前准备工作、多媒体课件的制作、灵活多样的教学方式、医学模拟人结合临床实际病例等,为临床医学的全英教学提供借鉴和参考。; 龚晓兵杨晶马彦叶刚黄思敏; 关键词：诊断学全英教学教学改革

PBL教学模式在留学生消化科实习中的应用被引量：3: 2012年; 目的:研究PBL教学是否对留学生教学质量的提高有促进作用,为PBL教学更好的开展提供依据。方法将PBL法引入2011级留学生在消化科的实习教学,通过出科考核成绩和调查问卷评价其教学效果。结果:留学生对PBL教学的总体评价高,PBL教学能够提高留学生的学习效率、学习兴趣和综合能力。结论:PBL教学法有助于培养留学生的临床思维方式和解决问题的能力,是一种适合于消化科留学生实习的教学模式。; 汤绍辉吴小娟杨晶黄思敏; 关键词：PBL教学法留学生消化科

糖尿病脑血管意外48例临床分析被引量：1: 1996年; 糖尿病脑血管意外４８例临床分析冯烈，杨晶，罗璐，李洁［（暨南大学医学附属医院内科，５１０６３０广州）关键词糖尿病；脑血管意外；病例分析中图分类号：Ｒ５８７．１脑血管意外至今仍是糖尿病人致死的重要原因［１］。现将我院１９８３—１９９３年间，４８例糖尿病...; 冯烈杨晶罗璐李洁璠; 关键词：糖尿病脑血管意外

临床医学硕士专业学位研究生临床前强化培训的实践与效果被引量：3: 2014年; 目的：改进研究生的教学方法，为向各教学医院推广临床医学硕士专业学位研究生临床前强化培训方式提供理论依据。方法将2012级90名临床医学硕士专业学位研究生按专业分为四组，同期进行54学时的临床前强化培训。培训内容包括医患沟通及病史采集、体格检查、病历书写及理论知识4个模块，由具有主治医师以上职称的教师主讲。在实施强化培训前后，由固定的教学专职人员对研究生各项技能与知识进行考核；相关数据将分别行配对t检验、方差分析及非参数检验。结果各组学生医患沟通及病史采集、全身体格检查、完整病历书写及理论知识考核成绩在培训后均有所提高（P＜0.05），其中医患沟通及病史采集的培训效果最显著。不同组别研究生的医患沟通及病史采集成绩差异有统计学意义（P＝0.001）。结论集中进行临床前强化培训，能够使学生更好、更规范地掌握临床基本技能，相应培训方法在各附属医院可尝试推广。; 卢春婷罗良平汤绍辉苏碧瑶冯烈杨晶王丹; 关键词：硕士专业学位

以问题为基础的教学法在留学生消化科实习中的应用被引量：5: 2012年; 目的研究以问题为基础的教学法(PBL)是否对留学生教学质量的提高有促进作用,为PBL教学更好的开展提供依据。方法将PBL法引入2011级留学生在消化科的实习教学,通过出科考核成绩和调查问卷评价其教学效果。结果留学生对PBL教学的总体评价高,PBL教学能够提高留学生的学习效率、学习兴趣和综合能力。结论 PBL教学法有助于培养留学生的临床思维方式和解决问题的能力,是一种适合于消化科留学生实习的教学模式。; 汤绍辉吴小娟杨晶黄思敏; 关键词：PBL教学法留学生消化科

应用模拟人和问题讨论教学相结合提高诊断学实习效果被引量：3: 2011年; 临床诊断学是一门研究疾病的发生发展过程,帮助学生建立正确的诊断思维程序,对疾病做出正确判断的由基础医学向临床医学过渡的桥梁学科,其源于实践又是进行医疗实践的工具。随着医疗卫生和教学改革的不断深入,传统的诊断学教育方式已经不能满足培养高素质医学人才的需要。因此,课题组参考国内外的教学方法,结合医院的临床诊断学教学实践。; 刘璠娜孟宇杨晶黄思敏尹良红; 关键词：临床诊断学

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杨晶