谭莹莹 作品数:10 被引量:2 H指数:1 供职机构: 安徽建筑大学 更多>> 发文基金: 国家自然科学基金 安徽省高校教学质量与教学改革工程项目 安徽省高等学校教学质量与教学改革工程 更多>> 相关领域: 理学 经济管理 文化科学 社会学 更多>>
混合图的奇异度与特征向量 在二十世纪七十年代,Fiedler将简单图的Laplace矩阵的次小Laplace特征值定义为“代数连通度”,并用它来描述图的连通性.与代数连通度相对应的特征向量称为是图的Fiedler向量. Fiedler给出了Fie... 谭莹莹关键词:LAPLACE矩阵 特征向量 文献传递 染色数为4的图的最小特征值 2011年 设G是一个简单图,其特征值定义为它的邻接矩阵的特征值。本文确定了在给定阶数的图中,染色数为4的图的最小特征值取到极小的图。 谭莹莹关键词:邻接矩阵 最小特征值 视觉问答方法、装置、设备及存储介质 本发明涉及计算机视觉技术领域,公开了一种视觉问答方法、装置、设备及存储介质,所述方法包括:通过图学习器根据图像视觉内容和问题文本内容生成目标邻接矩阵;通过空间图卷积网络根据所述目标邻接矩阵的节点特征确定目标图像节点特征;... 谭莹莹 刘传 周雅丽 李运寒 徐仝友双圈混合图特征向量的结构 2006年 对于非奇异单圈混合图,范益政给出了其最小特征值所对应特征向量的一个很好结构性质。对于非奇异双圈混合图,本文对双圈点数较少的若干图进行讨论,发现其最小特征值所对应的特征向量与单圈混合图的情形有类似的结构性质。 谭莹莹 龚世才关键词:LAPLACE矩阵 特征向量 基于CEEMDAN-SE-CNN-BiLSTM模型的大豆期货价格预测 2024年 为了提高大豆期货价格预测的精确度,综合利用大豆期货市场内外部信息,基于一种“分解—重组—预测—集成”多步期货价格预测模型进行改进。对大豆价格序列进行自适应噪声完备集合经验模态分解(CEEMDAN),得到IMF分量及误差项。筛选后剔除与原序列相关系数小的IMF分量,再用样本熵算法(SE)对分解序列进行重组。用优化的CNN-BiLSTM预测模型对重组序列进行预测,集成后得到最终预测值。实证结果表明:在预测大豆期货价格时,改进后的CEEMDAN-SE-CNN-BiLSTM模型普遍优于LSTM、CNN-LSTM等基准农产品期货预测模型。 周雅丽 谭莹莹 谭莹莹浅谈线性代数课程教学内容的模块化整合 被引量:1 2013年 本文依据CDIO人才培养理念,对线性代数课程进行模块化整合,将线性代数课程分为基础模块、提高模块和应用模块三大模块,并指出模块化整合的具体方案,适合当下我国培养具有创新性工科人才的客观需要。 谭莹莹 宫珊珊关键词:线性代数 群表示论下Johnson方案的Terwilliger代数 代数组合论是组合数学一个重要分支.结合方案是代数组合论的核心概念之一,由Bose和Shimamoto引入.1973年,Delsarte对结合方案重新进行阐释,将其作为编码理论和设计理论的底空间.自从Bannai和Ito的... 谭莹莹文献传递 由可分组设计构造对称设计 2023年 本文提出了由一类可分组设计构造出对称设计的方法.注意到这类可分组设计的关联图对应着5类结合方案的关系图.本文利用该5类结合方案的商结合方案,由这类可分组设计构造对称设计,并举例说明了构造的具体过程.此外,提出了一种利用阵列由对称设计构造可分组设计的方法.在此基础上,证明了两个有对偶性质的可分组设计GDDDP(2,11;5;0,1)和GDDDP(2,16;6;0,1)不存在. 谭莹莹 谭莹莹 梁晓晔 冯荣权关键词:可分组设计 关联图 正则图研究热点与周期演变的知识图谱分析 2023年 从Web of Science核心合集获取正则图研究全部期刊的文献数据,借助科学知识图谱绘制正则图研究2008-2022年的全时段高频关键词共现图谱,以及分时段高频关键词共现图谱(以每三年为一个时段)。通过比较全时段和分时段高频关键词的周期演变,识别正则图的整体研究概况与热点,以及各周期的研究热点及变化规律。结果显示:(1)正则图2008-2022年的四大研究热点为:正则图的参数与相关性质、正则图的特殊图类、正则图的应用、正则图的代数刻画;(2)在正则图的热点研究主题中,强正则图、距离正则图、复杂网络与算法等各周期稳定且变化极少;(3)从2011年开始,正则图热点主题数量显著增多,出现了线性码、深度学习、机器学习等研究主题。 谭莹莹 谭莹莹 周雅丽关键词:正则图 知识图谱 地方工科院校代数类课程的教学改革探讨 2011年 代数是高校理工科专业的必修课程门类,其中高等代数是数学各专业的基础课,线性代数是经济、管理及工科各专业的必修课.在分析地方工科院校代数类课程现状的基础上,拟对代数类课程的教学内容进行"模块化"整合,并且根据教学大纲及相关专业的不同要求,提出代数类课程"组合式"的教学方法. 谭莹莹关键词:代数 教学内容 教学方法