徐玲
- 作品数：7 被引量：7H指数：2
- 供职机构：广东技术师范学院外国语学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金中国外语教育基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学经济管理更多>>
- 试论语言中短语与句子结构的认知建构差异被引量：1
- 2018年
- 本文以汉语中的两种特殊的动词性结构为例,一个是动词重叠式,另一个是形容词带程度补语结构,重点阐述语言中短语与句子的认知建构差异,说明这两种动词性结构何以只能用于独立的句子层面上,而不能做句子中的成分的原因,两者不能用作定语来修饰名词中心语,也不能转化为名词短语来指代事物。该研究不仅有助于揭示汉语语法系统的整体特性,还能揭示英语中的相关现象,对认知语言学、功能主义语言学以及对外汉语教学都有一定的启发作用。
- 徐玲
- 关键词：动词重叠式名词化定语从句
- 非全日制教育硕士课程设置现状及优化策略被引量：2
- 2017年
- 教育硕士是当前我国培养规模最大的专业学位研究生类型,非全日制教育硕士招生规模近年逐渐扩大,其培养质量不高的弊端逐渐显现。聚焦非全日制教育硕士课程现状,剖析该类别教学课程设置中的问题与不足,并从课程设置的专业角度提出建议和对策,构建更为完善的非全日制教育硕士课程培养体系,有助于推动非全日制教育硕士课程改革,全面提升其教学质量。
- 徐玲罗春华
- 关键词：非全日制教育硕士课程设置
- 在职教育硕士课程教学目标定位研究
- 2017年
- 教育硕士对经济的发展、科技的进步、教育的发展具有重大的推动作用。我国开展在职教育硕士培养工作的时间不长,应正视在职教育硕士在课程教学中面临的困境,结合在职教育硕士课程教学目标的职业性、实践性与复合性的特点,从课程教学的"有效性""有用性"和"发展性"三个视角出发,重新定位课程教学目标,促进在职教育硕士的发展。
- 徐玲何慧敏
- 关键词：课程教学目标
- 高校英语教学形成性评价活动设计原则研究被引量：2
- 2018年
- 过往对形成性评价原则的研究对高校英语教学起着一定的指导作用,但是对英语教师设计形成性评价活动缺乏针对性的实践指导。形成性评价应该成为高校英语教师的核心专业技能。为了提高教师的评价意识和素养,根据当前高校外语教学中存在的问题,提出针对高校英语课堂形成性评价活动的十大设计原则:学习者中心的原则;即时性原则;互动性原则;激励性原则;多样化原则;过程性原则;动态性原则;个性化原则;可操作性原则;标准化原则。
- 张艳徐玲
- 关键词：英语教学
- 微共同体在英语口语教学中有效性实证研究
- 2018年
- 微信已深入影响了人们的学习和生活,也为英语口语教学模式创新带来新的契机。与传统口语教学模式相比,基于微共同体的口语教学效果有显著差异。微共同体对英语口语能力发展有以下四点优势:促进教学以学生为中心、提高学生的积极性、增强师生情感交流、促进同伴互相学习,但存在缺少纠错机制和学生容易偏离讨论主题的局限性。
- 胡燕群徐玲陈博华
- 关键词：英语口语教学
- 发展经济 质量第一
- 2018年
- 2017年12月18日至20日中央经济工作会议存北京举行。这次会议，是党的十九大后党中央召开的第一个全国性会议，会议明确了以新发展理念为主要内容的习近平新时代中国特色社会主义经济思想。会议认为，中国特色社会主义进入了新时代，
- 蔡若夫徐玲
- 关键词：经济工作中国特色社会主义
- 试论英汉不可数名词的认知识解被引量：2
- 2017年
- 英语名词最典型的语法特征是单复数,汉语名词最典型的语法特征则是与量词搭配,这些句法行为都是由名词的数量语义特征决定的。传统语言学中所说的名词"不可数"概念实际上包含着本质上很不相同的情况,有些名词是无论在什么情况下都是绝对不可数的,有些名词是借助于某种词语就变成可数的,有些名词是只能用数目"1"等少数数字来称数,还有一些则是只能用模糊量"一些、很多"等来称数。更重要的是,几乎所有的名词在特定的语境里都可以被识解为不可数的,此时就会丧失名词的数量语法特征。研究发现英汉不可数名词可以分为"构词上的不可数"、"现实上的不可数"以及"语法上的不可数"三个类型。研究成果对我国的外语教学与对外汉语教学及研究均有积极的启示作用。
- 徐玲
- 关键词：单数量词可数名词不可数名词识解
