张佩
- 作品数：3 被引量：3H指数：1
- 供职机构：上海市第十人民医院更多>>
- 相关领域：医药卫生理学更多>>
- 控制血管危险因素对认知功能障碍干预效果的基础和临床实践
- 刘学源赵延欣方珉黄敬李强钟时颖张佩闫晗孟桂林
- 该项目属神经内科认知功能领域。各种血管性危险因素可导致认知功能减退，该项目在临床研究中观察各种危险因素，包括糖尿病、高同型半胱氨酸、低氧对认知功能障碍的影响，并在基础研究中进一步明确其机制。研究内容及创新：1.深入开展同...
- 关键词：
- 关键词：认知功能障碍血管性危险因素干预
- 探究各项血液指标对rtPA静脉溶栓即时预后在不同性别中的影响
- 背景：急性缺血性脑卒中具有高致残率以及高致死率的特点,发病超早期使用重组组织型纤溶酶原激活剂(recombinant tissue-type plasminogen activator,rt-PA)进行静脉溶栓治疗是经过...
- 张佩余同亚赵延欣孟桂林周晓宇张敏刘学源方珉
- 关键词：静脉溶栓预后
- 采用翻转课堂模式在MBBS留学生神经病学教学中的效果初探被引量：3
- 2021年
- 目的探究翻转课堂模式在医学学士和外科学士(MBBS)留学生神经病学教学中的效果。方法将2016级(2019年9—12月)进行神经病学学习的9名MBBS留学生作为观察组,选择脑血管病2个章节进行翻转课堂模式教授,与2015级(2018年9—12月)15名进行神经病学常规学习的MBBS留学生(对照组)进行对照,比较(观察组)学生开展翻转课堂教学前后的学习态度、满意度;同时组间比较学习后对于重点内容的掌握程度。结果观察组展翻转课堂后学习主动性、临床思维能力、自主学习能力、小组合作学习能力及探究学习能力评分均高于开展翻转课堂课程前,差异有统计学意义(P<0.05);学生对教师态度、主动讲解、操作示范以及师生沟通满意度均显著高于未开展课程前,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生对基础知识、疾病诊断、疾病症状以及临床检查知识掌握度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论翻转课堂模式在MBBS留学生神经病学教学中的应用,在改善学生学习态度及满意度方面有显著效果,且可以提升学生对重点知识的掌握程度。
- 周晓宇王珏方珉张佩
- 关键词：留学生神经病学教学满意度
