曹玉娜
- 作品数：2 被引量：4H指数：1
- 供职机构：贵州师范大学教育科学学院更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 试论恩斯特·布洛赫“希望哲学”视野中的教育思想被引量：1
- 2017年
- 《希望的原理》是恩斯特·布洛赫的重要代表作。该书从一个小小的白日梦开始写起,描述了包罗万象的乌托邦式的生活,提出并充分诠释了"希望""尚未"等著名哲学命题。尽管布洛赫并未直接论及教育问题,但他的希望哲学却深刻地指向教育现实。从教育哲学角度看,教育的本质在某种意义上可以被理解为是人类乌托邦思想的寄托:教育就是"希望",就是为了给人们带去"一个更美好的生活"。因此布洛赫的希望哲学思想内在地与教育存在联系,特别是对关于教育的终极问题思考方面有着重要启示:如果说教育在本质上寄寓着一种勇敢无畏的希望,那么教育就是具有预见性、超越性、实践性的乌托邦。
- 曹玉娜余小茅
- 关键词：恩斯特·布洛赫希望哲学教育思想
- 试论教育学原理不等于教育原理被引量：3
- 2017年
- 在当代中国30余年教育研究的学术谱系中,对于教育学原理的研究与教育原理的研究采取了可谓是不加区分的混同处理。如此一来,既不利于这两类在对象、任务、旨趣等都甚为不同的研究形态拓展各自研究领域的深入,也不利于向学界同仁廓清这两类研究形态的研究界域,进而还会混淆本属于不同界域的研究主题,导致研究主题因界域不明而肆意泛化。教育学原理研究和教育原理研究本属于不同界域的两类教育研究形态,前者更为注重教育学学科形态(形象)的研究,后者则更为关注教育活动这一社会事实的研究。
- 余小茅曹玉娜
- 关键词：教育学原理教育原理概念辨析
