蔡瑱
- 作品数：12 被引量：27H指数：3
- 供职机构：上海师范大学对外汉语学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金上海市教育委员会重点学科基金上海市教育委员会创新基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学经济管理更多>>
- 上海高校学生“有＋VP”句使用情况调查分析被引量：7
- 2009年
- 本文立足"上海高校学生"这一群体,通过问卷调查、快速隐秘调查及访谈等方法,对"有+VP"句的接受度、使用频率等进行综合考察。结论为:"有+VP"句的接受与使用受被试的年龄、性别、教育程度及家乡方言的影响和制约;它的使用还有一定的场合限制和人群倾向。最后通过快速隐秘调查发现,"有+VP"句逐渐为大众所接受、使用,可能是受"没有+VP"句认知类推的结果。
- 蔡瑱
- 关键词：接受度语言态度
- HSK(旅游)听力命题原则研究
- 2006年
- 本文主要是对HSK(旅游)听力命题原则做一初步研究,即如何使HSK(旅游)听力理解试题在功能大纲指导下,尽可能地保证试题的恰当性和代表性,最大限度地保证试题的有效性。文章从听力材料的选取、提问点的选择、提问方式的运用以及选项安排等方面对各项基本命题原则作了研究、探讨。
- 蔡瑱
- 关键词：命题原则HSK旅游听力材料提问方式恰当性
- 论动后复合趋向动词和处所名词的位置被引量：4
- 2006年
- 动词后复合趋向动词带处所名词时,仅有“V+Vq+N处+来/去”一种语序,且对动词V和处所宾语N处有一定限制。不少留学生对这种不对称的语序难以理解。本文在分析了该格式的动词、处所名词后指出,受谓语动词V的强移动性、广义处所词的弱处所性及优先语势序列的强标记制约,“下来/下去”类复合趋向词与处所宾语共现时,只能存在“V+Vq+N处+来/去”一种语序。
- 蔡瑱
- 论“下来”“下去”趋向意义上的不对称
- 2006年
- 蔡瑱
- 关键词：语言单位语义搭配描写
- 宁波话表达先行体貌义的“V+带+起来”构式
- ＜正＞一、引言宁波话里,"起来"常与助词"带"1连用,置于动作动词后,构成"V+带+起来"格式。它尽管隐含有"起始"义,但凸显的是"先行"意,表达"先做某事"的意思,同时有"慢慢做、徐行"之意在其中。（1）倷你们做带起来...
- 蔡瑱
- 文献传递
- 空间位移主观参照“来、去”选择倾向的数据化考察
- 2018年
- 空间位移表述里,“来、去”的参照选择涉及主观性,其配置问题是语法研究与对外汉语教学的难点.本文通过问卷调查、随机访谈等社会语言学研究方法,对主观参照“来、去”的选择倾向进行量化分析,以数据验证的方法弥补研究者内省法的不足,进一步挖掘立足点“来、去”选择背后的社会因素与汉语使用者心理.考察显示,不同地域、性别及交际双方的亲疏关系等都会影响言者参照点的选择,“来、去”因选择参照的不同,使用上有差异.
- 蔡瑱沈楚卉
- 关键词：语用选择社会语言学
- 汉语趋向范畴的跨方言专题研究
- 作者以认知语义学的基本理论为指导,共时类型、认知理据与历史溯源相结合的类型学研究思路,研究现代汉语的趋向范畴。“趋向范畴”一般也称为“位移运动事件(translational motion event)"。汉语位移表述时...
- 蔡瑱
- 关键词：语义图语法化认知语义学
- 文献传递
- 试论“N1+把+N2+V+为+N3”句式被引量：2
- 2004年
- 本文试图从动词v的语义限制,“为”在句式里的不可省略性等几个方面对“把”字句里比较常见的“N1+把+N2+V+为+N3”做系统分析,指出它们对“N1+把+N2+V+为+N3”句式成立与否的制约性因素,希望给外国留学生更好地掌握这一句式带来一定帮助。
- 蔡瑱
- 关键词：语义限制动词汉语偏正结构兼语句
- 新世纪对外汉语语法教学研究回顾与思考
- 2022年
- 与对外汉语教学相关的语法和教学研究,大致包含三方面:对外汉语教学语法、教学语法体系与对外汉语语法教学。文章围绕这几方面研究的区别与联系,对新世纪初(2000-2020年)汉语作为第二语言的语法与教学研究进行了系统梳理。鉴于研究论域围绕“教学”展开,结合当前对外汉语教学需求,文章重点回顾了近20年来对外汉语语法教学研究与实践中取得的成果与发展态势,探讨了对外汉语语法教学的研究特点与存在的不足,对研究前景进行了展望。
- 蔡瑱
- 关键词：对外汉语教学语法对外汉语语法教学
- 汉语趋向范畴的跨方言专题研究——基于“起”组趋向词的研究
- 作者以认知语义学的基本理论为指导，共时类型、认知理据与历史溯源相结合的类型学研究思路，研究现代汉语的趋向范畴。“趋向范畴”一般也称为“位移运动事件(translational motion event)”。汉语位移表述时...
- 蔡瑱
- 关键词：汉语语法功能地方方言
