郑燕
- 作品数：14 被引量：26H指数：2
- 供职机构：大连大学更多>>
- 发文基金：国家级大学生创新创业训练计划辽宁省教育厅高等学校科学研究项目大连市卫生局科研基金更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生自动化与计算机技术更多>>
- 美学原则在活动义齿制作过程中的应用被引量：1
- 2006年
- 义齿不仅是一件符合生物力学的实用工具,还应是一件富于美的工艺品.运用形式美学法则指导义齿修复工作,则能更完美地完成义齿修复体.作者根据自身的临床工作经验,并结合国内外学者在此领域的研究成果,从人工牙的选择、排列及固位体和基托制作等方面,对义齿在制作过程中所应用到的美学原则和操作方法加以总结和归纳,便于更好的指导临床工作.
- 马丽郑燕曲晓娟
- 关键词：美学原则牙齿排列固位体基托
- “云贝健齿”小程序的设计与应用被引量：2
- 2021年
- 目的:为了解决偏远地区存在的口腔保健意识薄弱、口腔医疗水平低下、口腔健康水平落后等问题,以互联网为平台设计“云贝健齿”小程序。此款小程序旨在给当地居民普及口腔保健知识,同时解决口腔疾病就医难的问题,以提高区域口腔健康水平。方法:基于原生微信小程序框架,运用面向数据流的结构化方法,根据患者的需求设计线上口腔健康咨询平台。结果:团队利用云开发技术,实现了线上教学、快乐刷牙、病史查询和线上咨询四大功能,成功设计“云贝健齿”小程序。结论“云贝健齿”小程序的设计与应用,利用线上口腔健康咨询,使医疗资源稀缺的偏远地区获得远程医疗服务,通过预防口腔疾病、提升大众健康素养,推进健康中国行动。
- 马云潇郑燕姜慧敏舒熊史德麟龚冰王颖洁
- 关键词：口腔健康互联网远程医疗
- 预防乳牙早期龋的研究进展被引量：8
- 2006年
- 郑燕张焕丽韩卫
- 关键词：龋病预防早期龋非传染性疾病口腔健康状况预防保健措施儿童口腔
- 双语教学在医学教学中的应用被引量：2
- 2005年
- 双语教学非常适合在医学教学中运用。它是通过英语教授医学专业知识,用英语进行课堂学习之间的交流和互动的一种教学模式。教学过程中,与单纯的英语教学相比,用汉语介绍一些相关的背景知识,可以帮助学生理解教学内容,以降低学生在英语理解上的难度。另一方面,在每节课结束时让学生用英语对所学的内容进行总结发言更能激发他们学习的主动性,进而提高他们用英语来表达和交流医学专业知识的兴趣和水平。
- 郑燕谢中秋马丽
- 关键词：双语教学英语教学医学教学
- 口腔医学专业“手部技能训练”一流课程建设与实践
- 2023年
- 口腔医学是一门综合性很强的学科,与其他医学学科在美学、技巧和工艺方面存在不同之处。口腔医生既要具备扎实的专业理论知识,又要掌握精巧的临床操作技能。我国多数口腔医学院校的学生接触专业知识较晚,接受专业技能操作训练时间较少。通过结合口腔医学的专业特点,以及学生在专业课学习过程中存在的问题,提出在口腔医学专业的通识教育课程中增设和加强“手部技能训练”课程建设。在教学过程中,以学生为主体,创新性地设计实施“五步三结合”教学法。课程获批省级一流本科课程,课程教学改革为培养服务健康中国的应用型口腔医学专业人才、探索精准医学教育的新模式发挥了示范引领作用。
- 郑燕曾常茜
- 关键词：口腔医学
- 口腔医学实验教学体系的构建与实践
- 2023年
- 口腔医疗服务过程中主要以操作为主,口腔实验教学是口腔医学教育的重要环节和手段。大连大学口腔医学实验教学中心通过完善实验课程体系、更新实验教学内容、改革实验教学方法、改善实验教学条件,构建了“多元化、整合式、开放性”的口腔医学实验教学新体系,充实与发展了口腔医学生实践创新能力培养的内容与方法。中心实验课程体系先进、教学内容丰富、教学方法多样、教学条件一流、专业特色鲜明,为辽宁省口腔医学教育水平和质量的进一步提高起到了推动作用。
- 郑燕曾常茜
- 关键词：口腔医学实验教学教学体系
- 中国大连市幼儿园1368名儿童龋病调查被引量：12
- 2009年
- 【目的】了解大连市3～7岁儿童龋病发病情况，为建立防治模式提供依据。【方法】按照全国口腔健康流行病学调查方案进行。每人一卡。由具有主治医师职称以上的口腔专业医师负责，在自然光线下，循视诊、探诊、叩诊等顺序，利用口腔科常用检查器械检查。【结果】平均患龋率为77．12％，龋均为3．51，患者龋均为4．55。3周岁儿童患龋率为48．21％。其后随着年龄的增加患龋率出现递增，六周岁时达到高峰，为89．31％。【结论】大连市学龄前儿童乳牙患龋率、龋均近年来明显增高，已超过全国平均值；建立有效的防治模式势在必行。
- 曲晓娟赵秀兰郑燕严美凤刘铁玉
- 关键词：儿童龋病
- “口腔预防医学”课程教学方法的改革与实践
- 2024年
- 为了解决“口腔预防医学”教学以教师为中心、知识单向灌输、学生主体地位被忽视等问题,文章以培养学生服务大健康的职业素养、健康教育能力、创新能力和自主学习能力为目标,对“口腔预防医学”课程的教学方法和学习效果评价进行系统化研究和设计,构建和实施由相互契合、依次递进的六个步骤组成的“六步混合教学法”,以及与之契合的全过程、多维度评价方式,取得了显著的实践成效。成果充分体现了“以学生为中心”的现代医学教育教学理念,为建立具有一定挑战度、知行用合一、学做思统一的高阶课程提供了有力支撑。
- 郑燕王秋旭宋真曾常茜
- 关键词：口腔预防医学教学方法
- “口腔预防医学”课程实践教学改革的探索
- 2023年
- “口腔预防医学”是口腔医学专业的主干课程,在教学中存在着课堂与临床理论和实践脱节的问题。为了提升口腔医学生的临床实践技能和综合素质能力,对五年制口腔医学专业“口腔预防医学”课程的实践教学内容进行改革。通过医教协同与第二课堂活动将课堂教学与临床实践相结合。课程获批省级一流本科课程,实践教学的部分内容获“挑战杯”辽宁省大学生创业计划竞赛金奖等。课程教学改革为探索高素质应用型口腔医学人才培养发挥了重要的作用。
- 郑燕曾常茜
- 关键词：口腔预防医学实践教学第二课堂
- 通过大学生社团活动践行育德和乡村振兴被引量：1
- 2022年
- 为了培养具有综合素质的口腔医学专业人才,解决偏远地区群众口腔健康水平偏低等问题,大连大学大学生科技创新示范社团“云贝健齿在线”集专业实践、科技创新、志愿服务于一体,将第一课堂与第二课堂相结合。通过“青年红色筑梦之旅”等社会实践活动“云贝健齿”小程序等线上服务,对学生进行知识传授、能力培养和价值塑造。培养学生用口腔专业知识服务人民、奉献社会,振兴乡村口腔保健事业,服务于“健康中国”行动。
- 姜慧敏郑燕韩立赤宋真曾常茜
- 关键词：社会实践口腔健康
