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工程教育专业认证对动物医学专业应用型人才培养的指导作用被引量：3: 2019年; 为了提高动物医学专业应用型人才培养质量,规范各种教学文件和教学活动,笔者以工程教育专业认证理念和标准为指导,论述了动物医学专业人才培养方案的制定、课程教学大纲的编写以及在各个具体教学环节中如何贯彻工程教育专业认证的思想,借鉴工程教育专业认证指导动物医学专业应用型人才培养是可行的,可以促进动物医学专业人才培养质量的持续提高。; 马发顺尚增振王景顺张福良韩雪梁秀丽路志芳; 关键词：动物医学专业应用型人才工程教育专业认证教学改革

动物医学专业生物统计学教学实践如何体现应用型人才培养特色被引量：3: 2020年; 为了在生物统计学教学实践中体现应用型人才培养特色,文章以生物统计学在动物医学专业的学科地位为出发点,从教育理念、教学方法、教学内容、能力培养、实际应用和综合考评等方面,论述了如何体现应用型人才培养特色问题;把应用型人才培养这条主线贯穿于整个教学活动中,使理论知识及时转化为解决实际问题的能力,从而可提高应用型人才培养质量,确保应用型人才培养目标的实现。; 马发顺谢利芳尚增振梁秀丽张坤朋宋玉伟; 关键词：动物医学专业生物统计学学科地位教育理念应用型人才培养

金丝楸幼苗响应盐碱胁迫的生理和转录组分析被引量：3: 2023年; [目的]研究不同盐碱胁迫对金丝楸幼苗生长、光合和生理指标的影响,并结合转录组测序分析,探究楸树耐盐碱的生理机制和分子机制。[方法]采用盆栽法对金丝楸幼苗进行不同盐碱胁迫处理,分析其生物量、光合及生理指标对不同盐碱响应的差异,采用Illumina高通量测序技术进行转录组测序,通过生物信息学分析盐碱胁迫对转录水平的影响。[结果]不同盐碱胁迫下,金丝楸幼苗叶片受伤害程度为Na_(2)CO_(3)>混合盐碱>NaCl;新增株高和地径、地上部和根的干质量和鲜质量、生物量、根冠比均受到明显抑制,并随盐碱浓度增加而抑制加强,但生长胁迫指数均随浓度的增加而降低;丙二醛(MDA)含量和相对电导率都随胁迫浓度增加而不同程度上升,超氧化物歧化酶(SOD)活性、可溶性糖含量、脯氨酸(Pro)含量、叶绿素总量和光合速率都呈现先上升后下降的趋势。转录组测序共产生约60.4 Gb原始数据,组装得到55793个Unigenes,其中29534(52.93%)个Unigenes获得了注释;通过差异表达基因(DEGs)分析,3个比较组(CK vs NaCl,CK vs Na_(2)CO_(3)和CK vs混合盐碱)分别筛选出1779、2835和4059个DEGs;DEGs GO富集分析表明,膜的整体成分、膜的内在成分、催化活性、类异戊二烯代谢和合成过程、氧化还原酶活性等条目被显著富集;DEGs KEGG分析表明,苯丙素生物合成、淀粉和蔗糖代谢、植物激素信号转导、萜类主干生物合成和精氨酸代谢等通路被显著富集;此外,在DEGs中鉴定的bHLH、ERF、MYB-related、NAC、C2H2、WRKY、MYB和b ZIP转录因子家族成员最多。[结论]金丝楸主要通过积累可溶性糖和Pro,提高SOD酶活和光合作用来抵御盐碱胁迫,但都呈现“低促高抑”的现象,说明其具有一定阈值。金丝楸通过调节膜成分、催化活性、类异戊二烯代谢和生物合成过程、苯丙素生物合成、淀粉和蔗糖代谢、植物激素信号转导等生物过程和; 郜新强王小艳焦伟李娜王静郑丽月王丹宁王兴云侯立江尚增振刘彦珍; 关键词：金丝楸盐碱胁迫转录组差异表达基因

工程教育专业认证与CDIO培养模式探析被引量：11: 2017年; 工程教育专业认证是教育界和工程界广泛认可的国际化的能力和资格确认。首先,介绍了我国工程教育专业评估和认证的历程,阐明了我国工程教育专业认证标准和理念,通过工程教育专业认证不仅可以提高学校、专业的社会声誉,而且还可以提升办学实力,提高教育质量,指出工程教育专业认证必将是未来较长时期内我国高等院校积极追求参与的一项事业。其次,介绍了CDIO培养模式的含义和人才培养标准,论述了中国特色的CDIO培养模式及教学效果。最后,指出:CDIO培养模式有规范的能力培养大纲和标准,能显著提高人才培养质量;CDIO培养理念与工程教育专业认证理念相吻合,CDIO的能力培养标准与工程教育专业认证标准是无缝对接的。CDIO培养模式是顺利通过工程教育专业认证的最佳途径。; 马发顺尚增振张坤朋王景顺; 关键词：工程教育专业认证 CDIO 教育改革应用型本科

肉鸡腹水综合征的病因及防治: 2017年; 肉鸡腹水综合征在地域、季节、性别、年龄、饲养等方面均具有显著特征,发病原因较多,发病机理复杂,临床症状明显,诊断较容易。本病以预防为主,主要从改善饲养环境和科学饲养管理等方面进行预防,可使用药物进行预防和治疗,针对本病进行抗病育种是控制本病的根本措施。; 马发顺尚增振李进萍; 关键词：肉鸡腹水综合征发病原因

新农科生物统计学实例引导项目跟进教学模式的探索与实践被引量：2: 2020年; 为了实现动物医学专业应用型人才培养目标,改变生物统计学传统教学模式以突出其应用性,在本学期教学实践中采用实例引导项目跟进教学模式,在课堂上采用四阶段混合式教学法。教学实践表明,新的教学模式可使学生的学习目标更加明确,学习积极性提高;使学生参与科研的兴趣增强,并能将学到的统计分析方法直接转化为科研技能。这样不仅提高了学生对科技论文的认知水平,而且也提高了对统计方法的实际应用能力和科技论文的写作水平。实例引导项目跟进教学模式能显著提高生物统计学的教学效果。; 马发顺马斐斐谢利芳张坤朋尚增振梁秀丽; 关键词：生物统计学教学模式教学改革

工程教育专业认证标准对应用型本科教学的指导作用研究被引量：4: 2018年; 为了提高应用型人才培养质量,可以将工程教育专业认证标准引入到本科教学实践活动中。笔者从工程教育专业认证通用标准中的学生条件、培养目标、毕业要求、持续改进、课程体系、师资队伍和支持条件7个方面,对应用型本科教学的指导作用进行介绍,指出这种标准化的要求对规范教学环节具有导向作用,将工程教育专业认证标准运用到本科教育的各个环节,可使全部教学活动成为一个有机整体,各教学要素之间形成相互支撑依存的关系,最终实现培养目标,使学生满足毕业条件。; 马发顺尚增振张坤朋路志芳梁秀丽韩雪; 关键词：工程教育专业认证应用型本科教学

动物遗传学教学实践中如何贯彻工程教育专业认证理念: 2019年; 为了提高动物遗传学教学质量,把工程教育专业认证理念引入动物遗传学教学实践中,按照动物医学专业人才培养目标和毕业要求,确立动物遗传学的课程地位和课程教学目标,合理安排教学内容和考核知识点,并协调二者的结构比例,使动物遗传学教学目的更明确,教学内容与考核内容对动物医学专业培养目标形成良好支撑。; 马发顺梁秀丽尚增振路志芳张坤朋王景顺张福良韩雪; 关键词：动物遗传学教学实践工程教育专业认证教学改革

在疫情形势下线上教学确保教学质量不下降探索与实践--以动物医学专业生物统计学课程为例: 2021年; 为了探索疫情形势下线上教学的方法和教学质量问题,从教师亲身感受和实际行动出发论述了在新冠肺炎疫情冲击下充分利用网络平台和线上学习资源开创出“实例引导项目跟进”教学模式,探索出针对直播教学特点的“四阶段混合式”教学法。用具体事例说明了教学模式和方法的创新,可以克服疫情影响保证教学工作正常有序进行,还运用统计分析法科学证明了疫情时期与非疫情时期教学质量实质等效(P>0.05)。“实例引导项目跟进”教学模式下的“四阶段混合式”教学法是应对疫情影响、突出应用型人才培养特色的教学创新,解决了知识到能力的快速转化问题,为实施线上教学和应用型人才培养提供了经验和借鉴。; 马发顺马斐斐尚增振张坤朋梁秀丽; 关键词：生物统计学线上教学教学质量

动物医学专业应用型人才培养背景下生物统计学教学改革与实践被引量：1: 2020年; 为了适应现代社会对应用型人才的需求,笔者在动物医学应用型人才培养背景下对生物统计学教学方法进行探讨。首先明确了生物统计学在动物医学专业的地位,然后分析了该课程的毕业要求及培养目标的支撑关系,进而从教学大纲、教学内容和教学方法上进行论述,以体现其应用型特色,并从实景训练、上机操作和期末考试等方面综合评价学生的应用能力。通过教学改革,使该课程能够更有效支撑毕业要求,实现培养应用型人才的目标。; 马发顺谢利芳尚增振梁秀丽张坤朋宋玉伟; 关键词：动物医学专业应用型人才培养生物统计学教学改革

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