李倩倩
- 作品数：1 被引量：1H指数：1
- 供职机构：宝鸡文理学院教育学院更多>>
- 相关领域：哲学宗教医药卫生更多>>
- 教育硕士社会支持的特征及其与一般自我效能感和主观幸福感的关系被引量：1
- 2017年
- 目的:探讨教育硕士社会支持的特征及其与一般自我效能感、主观幸福感之间的关系。方法:采用社会支持量表、一般自我效能感量表和青少年主观幸福感量表对80名教育硕士进行问卷调查。结果:(1)教育硕士的主观支持在性别、婚否、是否独生子女及是否有工作经历上均存在显著差异(t=2.263,3.092,-2.418,2.215;P<0.05),客观支持在专业上存在显著差异(t=2.519,P<0.05),在婚否及是否有工作经历上均存在极其显著的差异(t=4.180,3.74;P<0.001),社会支持总分在是否有工作经历上存在非常显著的差异(t=2.816,P<0.01),在婚否上存在显著差异(t=2.941,P<0.05);(2)教育硕士社会支持与一般自我效能感(r=0.279,P<0.05)、主观幸福感(r=0.424,P<0.01)之间存在显著相关。结论:教育硕士社会支持与一般自我效能感、主观幸福感存在显著相关。
- 陈小普李倩倩
- 关键词：教育硕士社会支持一般自我效能感主观幸福感
