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李娟

作品数：4 被引量：2H指数：1
供职机构：山东省济南第一中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 3篇英语
  • 3篇教学
  • 3篇教学实践
  • 2篇视域
  • 2篇高中英语
  • 1篇单元整体教学
  • 1篇定情
  • 1篇英语教材
  • 1篇英语教学
  • 1篇整体教学
  • 1篇上线
  • 1篇思维
  • 1篇特定情境
  • 1篇品德
  • 1篇情感
  • 1篇情感渗透
  • 1篇情境
  • 1篇人格
  • 1篇人格品质
  • 1篇良好品德

机构

  • 4篇山东省济南第...
  • 2篇学研究院
  • 1篇山东省济南第...

作者

  • 4篇李娟

传媒

  • 2篇英语教师
  • 1篇教学考试
  • 1篇新校园（中旬...

年份

  • 2篇2024
  • 1篇2023
  • 1篇2017
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
教学评一体化视域下的线上线下混合式英语教学实践研究
2024年
阐述教学评一体化的核心。从如何教、如何学、如何评三个方面探究教学评一体化视域下的线上线下混合式英语教学。指出教师要自觉探索线上线下英语教学的有效策略和路径,做问题的解决者,线上线下融合式教学的导引者、导教者、导评者,创造性地提高线上教学素养,不断反思、总结和改进,呈现动态的教学评一体化课堂。
李娟徐汉东
关键词：英语教学
基于大观念的高中英语单元整体教学实践——以Unit 5 Languages around the world为例
2024年
分析目前英语单元整体教学设计存在的问题。阐述大观念的内涵及其对单元整体教学的意蕴。以新人教版高中《英语》必修一Unit 5 Languages around the world为例,探索基于大观念的高中英语单元整体教学的实践路径,即聚焦单元大观念,提取单元核心价值;梳理单元与课时语篇的内在逻辑,提炼各语篇的小观念,合理安排单元课时;基于学生的已知、学习难点和发展点,设计多维融合、递进发展的单元整体教学目标和课时教学目标;基于大小观念设计进阶式的教学环节和学生活动;基于单元整体、课时教学目标和学情,合理设计评价活动和评价量规。
李娟徐汉东
关键词：高中英语单元整体教学
从英语阅读授课谈学生良好品德的养成
2017年
教师对学生的教育,不仅仅是传授知识、技能,还要影响其品行,帮助他们养成正确的人生观、价值观和世界观。因此,教师在教学过程中,要注重对学生思想品德方面的教育,即德育。就英语学科而言,德育是指教师在向学生传授语言知识和语言技能的过程中,通过自身的修养和示范,激发学生的学习兴趣,帮助其形成学习规范,逐步养成自主学习、终身学习的习惯,与此同时,还要注重对学生进行我国优良传统和社会主义核心价值观的渗透,强化其爱国意识和民族自信心。
李娟赵东瑛
关键词：高中英语教材人格品质特定情境情感渗透
英语学习活动观视域下思维可视化的阅读教学实践与研究--以Mother of ten thousand babies为例被引量：2
2023年
英语学习活动观的内涵及实践价值《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《新课标》)创造性地提出了“英语学习活动观”的概念。它是指学生在主题意义引领下,通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动,使学生基于已有的知识,依托不同类型的语篇,在分析、解决问题的过程中,促进自身语言知识学习、语言技能发展、文化内涵理解、多元思维发展、价值取向判断和学习策略运用(教育部,2018)。
李娟
关键词：多元思维《新课标》教学实践与研究
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