李刚
- 作品数：4 被引量：0H指数：0
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- 微课在高中物理简易实验教学的运用初探
- 2018年
- 利用微课,通过一些简易实验,使学生获得丰富形象的感性认识,优化教学过程,提高教学质量。
- 李刚
- 关键词：物理教学
- 凸显学生的主体地位，提高教学的有效性
- 2019年
- 传统教学忽视了学生这一学习的"主体",把学生当做是被动接受知识的机器,使学生在整个教育过程当中处于被动的地位,学生在这样的过程当中失去了独立思考的机会和创造能力的培养,缺乏一种主体意识和主动精神,学生的创新能力受到了严重的禁锢,人才的培养受到了严重的影响。为了发展学生的个性,发挥学生学习的自觉主动性,提高物理课堂教学的有效性,笔者就如何在教学过程中突出学生的主体地位,提高教学效率作进一步的探讨。
- 李刚
- 关键词：传统教学有效性物理课堂教学教育过程
- 新课标下物理教学中学生主体地位的体现——以《力的分解》教学为例
- 2019年
- 《普通高中物理课程标准》2017年)主张学生是课程与教学的主体。教学的首要原则就是激发学生的主动性,体现学生在教学中的主体地位,引导学生在课堂交往互动中建构知识,在参与课堂活动及与同学和各种教学资源的互动中获取知识,而不是由教师直接给予。本文以高中人教版物理必修一《力的分解》一节的教学为案例,来探讨在物理教学中体现学生的主体地位的做法。
- 李刚
- 关键词：学生主体地位物理教学普通高中物理课程标准《力的分解》建构知识交往互动
