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陈珊珊
作品数:
3
被引量:15
H指数:1
供职机构:
南京师范大学教育科学学院课程与教学论研究所
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发文基金:
全国教育科学“十一五”教育部规划课题
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相关领域:
文化科学
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合作作者
何善亮
南京师范大学教育科学学院课程与...
张媛媛
南京师范大学教育科学学院
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南京师范大学
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陈珊珊
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学校教育中游戏精神的重塑
2010年
游戏精神是一种态度和价值的体现,工作中可以存在游戏精神,学习中也可以有游戏精神,游戏精神体现内心自由,使人能够得到一种愉快的体验。然而,当前我们学校教育中游戏精神严重缺失。本文尝试从还教育本真目的、具体的游戏教学活动开展和真正平等的师生关系等方面论述重塑学校教育中的游戏精神。
陈珊珊
关键词:
游戏
游戏精神
学校教育
课堂教学激励的内在机制、具体方法及实践限度
被引量:15
2014年
新课标关注以生为本,与之相应,课堂教学激励对于激发学生兴趣、提高学生参与课堂活动的积极主动性、促进学生发展有着重要的教育价值。学生学习需要激励、学习期望激励、学习目标激励和学生自我激励作为课堂教学激励内在机制的要素,相互影响、相互作用,构成了课堂教学激励的基本方式。灵活应用表扬激励、鼓励激励等课堂教学激励方法,进一步明确课堂教学激励的实践限度,有助于我们更好地发挥课堂教学激励的独特魅力。
陈珊珊
何善亮
网络社会游戏精神的重塑
2012年
一、游戏精神之浅读 游戏的历史源远流长,很多学者也提出,游戏甚至是先于人类而存在,并且游戏是一直伴随着人类的生存和发展的。近些年来,越来越多的人关注和强调游戏以及游戏精神,游戏和游戏精神满载着时代精神,成为一个前沿话题。尤其当网络、游戏与游戏精神被置于学校教育情景下,并与中小学生群体联系在一起时,问题的重要性也就随之提上日程。
陈珊珊
张媛媛
关键词:
游戏精神
网络社会
教育情景
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