公共文化服务平台

共 9 条记录，以下是 1-9

全选清除导出

排序方式：

学科领域知识教学对中学生化学学习效果的影响被引量：4: 2011年; 根据学科领域知识的结构,以补充式策略改编初中化学单元知识,形成化学学科领域知识教学单元进行教学实验,以广州市化学学科统一单元测试题为指标,探讨补充式教学对学生学业成绩的影响,并分析两者之间的关系。结果显示:①补充式教学实验组的化学单元成绩显著高于对照组;②对比对照组,补充式教学实验组的学优生和中等生的学业成绩得到显著提高,但学困生的成绩变化不明显。研究表明,补充式学科领域知识教学能显著提高学生的化学成绩,学生已有的知识水平是影响补充式学科领域知识教学效果的重要因素。; 张晓文蔡笑岳张维赖淑贤; 关键词：学科领域知识教学实验

音乐对汉语词记忆效果的影响被引量：8: 2010年; 目的探讨音乐类型与音乐训练对记忆效果的影响。方法选取35名在校大学生作为被试,其中11人曾接受3年以上的音乐训练。要求被试分别在4种音乐环境(无音乐、古典音乐、流行音乐、摇滚音乐)下记忆中文两字词语。结果音乐类型的主效应显著(F=11.021,P<0.05)、音乐训练的主效应不显著(F=2.885,P>0.05)、音乐类型与音乐训练的交互作用显著(F=14.544,P<0.05)。结论古典音乐对记忆效果有促进作用;音乐训练在记忆上的优势带有场景性,在非古典音乐场景中,音乐训练对记忆效果产生阻碍作用。; 赖淑贤张维; 关键词：记忆背景音乐音乐训练

学科领域知识丰富性对中学代数问题表征层次的影响被引量：8: 2011年; 研究学科领域知识丰富性不同的学生在问题信息表征层次上的特点。采用"学习—再认"范式,以5类等式为材料,62名学生参与实验。结果:两组被试对表面和原理特征一致等式产生明显的错误再认;对表面特征不一致等式的错误率明显减少。两组对表面特征一致等式的反应时无显著差别,但在正确率上丰富组的更高。说明:两组均以有序的系列加工编码信息,优先编码表面特征。贫乏组对原理特征的编码干扰表面特征的加工,因而丢弃原理特征。丰富组加工表面特征则无干扰现象,两种特征均作为再认线索。; 张维蔡笑岳曾苑霞; 关键词：学科领域知识

识别名人与陌生人面孔的功能磁共振成像被引量：3: 2007年; 探讨名人与陌生人身份判断的脑功能。6名被试参加实验,运用功能磁共振技术采集数据,AFNI软件进行统计处理。实验结果显示,名人面孔身份识别主要激活了额颞区和梭状回等,陌生人面孔识别主要激活了脑岛和梭状回。实验表明,熟悉名人面孔与陌生人面孔识别有其不同的区域;都有梭状回的视觉加工,但是激活的程度不同。; 张维陈剑强苏经宇翟洪昌黄勇李健萍; 关键词：功能磁共振成像

错误信息特征对学科领域知识丰富性不同学生学习的错误监控之影响: 2012年; 采用Go/No-Go范式,26名中学生参与实验。考察基于主体错误反应和客体错误信息两类错误监控条件下,学科领域知识教学实验组和对照组对不同类型错误信息监控的脑电成分。结果显示,(1)错误反应监控下,实验组对要义特征错误反应诱发的ERN较字面特征的更负,对照组则相反。(2)错误信息监控下,两组学生均表现出监控字面特征错误诱发的ERN较要义特征错误的更负。(3)两种监控条件均表现出实验组的ERN波形较对照组的更负。表明:虽然两类监控条件均能诱发ERN,但影响因素不同:基于主体错误反应的监控受个体对其错误的加工深度影响;基于客体错误信息的监控受错误信息的清晰性影响。; 张维蔡笑岳张晓文赖淑贤; 关键词：ERN

不同学科领域知识丰富性中学生的信息表征特点及对错误记忆与监控的影响: 学科领域知识中的问题条件知识作为一种调配认知资源、监控信息加工的知识，对学习者的问题表征和解决具有重要意义。本研究采用简单、常见的一元一次方程等式和化学表达式为实验材料，试图在控制学理内容知识和认知过程知识的基础上，探讨...; 张维; 文献传递

要义提示对不同学科领域知识水平学生错误记忆的影响: 应用DRM范式，通过两个实验探讨不同要义提示对不同学科领域知识水平中学生错误记忆的影响。实验一提示识记材料的共同要义，考察共性要义特征对不同学科领域知识水平学生错误记忆的影响；实验二提示独特要义，考察非共性要义特征对两者...; 蔡笑岳张维; 关键词：错误记忆

要义提示类型对不同学科领域知识水平中学生错误记忆的影响: 2011年; 应用DRM范式,通过两个实验探讨不同要义提示对不同学科领域知识水平中学生错误记忆的影响。实验一提示识记材料的共同要义,考察共性要义对不同学科领域知识水平学生错误记忆的影响;实验二提示独特要义,考察非共性要义对两者错误记忆的影响。结果显示:1) 共性要义提示显著增加学生的错误记忆,非共性要义提示则有明显的削弱作用。2) 共性要义提示下,高学科领域知识水平组的关键诱词虚报率显著低于低学科领域知识水平组且前者对关键诱词的反应更快。3) 两种提示条件下,高、低学科领域知识水平学生的已学词击中率差异明显,但两组学生前后两次已学词击中率均无明显变化,而关键诱词的虚报率则变化明显。结果表明,增强识记材料要义特征的清晰性,有助降低错误记忆的发生;错误记忆效应受到学生的学科领域知识水平影响;对特定学科知识的真实记忆和错误记忆可能存在着两种不同的表征形式。; 蔡笑岳张维张晓文; 关键词：错误记忆

面孔吸引力加工的功能磁共振成像被引量：7: 2010年; 西方面孔吸引力研究发现,眶额皮层(OFC)的激活.面孔吸引力判断受个体爱情经历影响,但已有的研究没有根据被试的爱情经历分组,探讨有无爱情经历对吸引力判断的影响.本研究选择18名无异性朋友大学生和8名有异性朋友大学生2组被试,对面孔图片进行性别判断.运用功能磁共振成像(fMRI)采集图像,按照吸引力分类处理,进行主效应、交互作用、简单效应及组间的详细统计分析.探讨面孔吸引力的加工脑区及不同爱情经历者是否都激活OFC脑区.结果显示,无异性朋友组面孔吸引力主效应激活前扣带回皮质、梭状回、额中回和额下回区域,但并没有OFC的激活;有异性朋友组高吸引力面孔和低吸引力面孔都激活右侧OFC上部.男女图片均激活右侧前扣带回,女性比男性图片额外激活右侧OFC上部.结果表明,前扣带回皮层对面孔美与不美的感知起关键作用;OFC的激活不受面孔吸引力性质影响,高与低吸引力都能激活OFC;右侧OFC上部与爱情经历有关.; 翟洪昌张维苏经宇; 关键词：功能磁共振成像

全选清除导出

共1页<1>

张维