林飞
- 作品数：3 被引量：0H指数：0
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- 理智应对家长的个性化要求
- 2016年
- 家长经常会向班主任提出一些个性化要求,如：给孩子调座位;多提问自己的孩子;借故不让孩子参加一些活动等。对于家长的个性化要求,班主任既不能置若罔闻,简单粗暴地拒绝,也不能违背原则地迁就和满足,要用事实说话,以情感沟通,以机智应对,巧妙处理,避免造成家长和班主任的矛盾和冲突。一、事实说话,现场开导对于班主任来说,如能与家长有效沟通,则会变被动为主动,化腐朽为神奇。
- 林飞
- 关键词：家长用事实说话理智情感沟通有效沟通
- 班级创造性管理的案例分析
- 2012年
- 一、无声胜有声 俗话说：“班主任要嘴勤。”怎么要无声呢？案例：班上有名学生叫陆斌，在高一刚开学时很令我头疼：经常晚自习后在宿舍打电话到11点，早晨迟到，几乎周周违反纪律。开始时，我甚至想到处罚教育。但我从侧面了解，他在初三时一直被班主任批评，造成了他对班主任的教育有逆反心理。
- 林飞
- 关键词：案例分析班级班主任逆反心理打电话晚自习
- 班主任工作中的归谬法
- 2013年
- 曾在一则民间故事中看到这样一段话：一个地方缺一个土地神,阎王出题招考,题目为＂一人二心,有心无心＂。被录取者是这样答的：一个人有心做的好事,可以不去奖他;一个人无心做的坏事,可以不去罚他。学生犯错误,除极个别品德恶劣者外,大部分是无心犯错。有的出于好奇,有的出于无知,有的即使犯错了也不知错在哪里。班主任面对这般天真幼稚的学生犯的错误,怎样处理、
- 林飞
- 关键词：归谬法学生犯错民间故事土地神录取品德
