韩青
- 作品数：3 被引量：6H指数：1
- 供职机构：天祝藏族自治县第三中学更多>>
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- “悬念”设置的作用——《我的叔叔于勒》教后感
- 2017年
- “悬念”是指欣赏文艺作品时，观众、读者对故事情节发展或人物命运很想知道又无从推知的关切期待心理。“悬念”设置的好，可以使文章情节曲折生动，环环相扣，吸引读者，突出文章中心、主人公的形象，达到震撼人心的效果。
- 韩青
- 关键词：《我的叔叔于勒》教后感期待心理人物命运
- 指向标准化的初中语文群文阅读教学被引量：6
- 2023年
- 在传统的教学过程中,教学总是紧扣文章内容,缺少了补充课外文本的方法,已无法适应当前新课程改革的具体要求。在这一背景之下,一种全新的课堂教学形式,也就是群文阅读被广泛地应用在阅读教学的过程之中,通过借助这一方式帮助学生系统化并且单元化地完成相关文本内容的整合,并在此基础之上构建多文本阅读的具体过程,真正地实现标准化的阅读教学。本文从传授群文阅读方法、明确目标引导学习、突出学生主体地位这3个方面入手,阐述了指向标准化的初中语文群文阅读教学。
- 韩青
- 关键词：初中语文教学阅读教学
- 也谈刻画人物性格——教《杨修之死》有感
- 2018年
- 《杨修之死》是人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》九年级上册的一篇课文。课文节选自《三国演义》第七十二回＂诸葛亮智取汉中,曹阿瞒兵退斜谷＂。这一回的后半部分主要写曹操在与刘备争夺汉中的激战中败守斜谷,进退两难,夏侯惇入帐,稟请夜间口号,操随口曰：＂鸡肋!＂
- 韩青
- 关键词：《杨修之死》人物性格义务教育课程标准《三国演义》实验教科书
