叶海波
- 作品数：3 被引量：3H指数：1
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- 数学活动课怎样上?——由《平面镶嵌》引发的思考被引量：1
- 2018年
- 人教版初中《数学》教材章节后的＂数学活动＂部分充分体现了编者对数学活动经验的重视,但由于教材对＂数学活动＂提供的情景或问题往往比较简略,表面上看不出具体知识技能的指向,加之受应试教育的影响,导致一些教师对＂数学活动＂教与学没有足够的重视。因此,数学活动实际教学情况是：要么是一带而过,要么上成复习课,抑或是上成＂手工课＂。
- 叶海波王会玲
- 关键词：数学活动课《数学》教材数学活动经验知识技能应试教育教学情况
- 循序渐进“巧设元” 逐层渗入“符号感”
- 2024年
- 什么是数学?数学就是符号加逻辑,符号性是数学学科的特质.德国数学家莱布尼兹曾说:“符号的巧妙和符号的艺术,是人们绝妙的助手,因为它们使思考工作得到了节约,在这里它以惊人的形式节省了思维.”课标中关于符号意识的重要论述之一为:体会符号的使用是数学表达和数学思考的重要形式.
- 叶海波王会玲
- 关键词：数学思考符号感循序渐进莱布尼兹数学表达数学学科
- 基于学科核心素养的课堂教学——“二次函数的最值”观课感受被引量：2
- 2017年
- 发展“学生核心素养”理念的提出,标志着课程教学正从“三维目标”的教学逐步转向以“素养为本”的教学,自主建构、合作探究、任务驱动等教学方式正深刻影响着我们的课堂.近日我有幸参加了我市“基于学科核心素养的课程教学展评”,聆听了一节九年级的复习课“二次函数的最值”,感触良多,现与大家分享：过去我们的复习课教学更多注重应考,
- 叶海波
- 关键词：课堂教学二次函数最值学科复习课教学观课
