邱艳萍
- 作品数：6 被引量：0H指数：0
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- 给计算"施法" 让课堂"笑"起来
- 2017年
- 一、施幽默之“法”，让计算课堂“笑”起来 在计算课堂教学中巧妙地运用幽默睿智的语言能令人捧腹，课堂上师生开心一笑，既可驱走枯燥，又能为学生营造一个轻松愉快的氛围。教学人教版四年级《乘法分配律》这一内容，看似很容易，其实这是乘法运算律中学生学习最为困难的部分。
- 邱艳萍
- 关键词：课堂教学《乘法分配律》中学生运算律
- 触摸真实“面”,真实发展空间观念——以《面积和面积单位》案例研究为例
- 2018年
- 空间观念是中小学数学课程的重要组成部分。而培养学生的空间观念是发展想象空间的基础,在教学中教师应充分利用各种条件引导学生通过观察、操作、比较等各种活动建立清晰的几何观念,从而真实地发展学生的空间观念。
- 邱艳萍
- 在多元评价中培养数学学习力
- 2021年
- 很多学生都觉得数学有着庞大的计算量,每天都做着近乎冰冷的数字游戏,认为数学是没有实际应用价值的学科。数学家华罗庚曾说过:"就数学本身而言,它是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……认为数学枯燥乏味的人,只是看到了数学的严谨性,而没有体会出数学的内在美。"
- 邱艳萍
- 关键词：数字游戏内在美严谨性引人入胜
- “面积和面积单位”教学实录与评析
- 2017年
- 教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》三年级下册第60-63页。
- 邱艳萍胡桃根刘晓红
- 关键词：教学实录义务教育教学内容教科书
- 探寻文化足迹,建构分数模型——“分数的意义”教学设计与思考
- 2021年
- 在教师的记忆深处都有令人难以忘怀的磨课历程,磨课磨的是思考力,是教育智慧。当一堂课在一次又一次的磨课中取得日臻完美的效果时,当学生在我们的引导下学习状态空前高涨时,我们的一切困难都将烟消云散,化作甜美的记忆。"分数的意义"是一堂经典课,很多成功的案例都给我们留下了深刻的印象,如何将这堂经典课上得有数学味呢?我们要思考三个层次的问题:层次一,分数是一个数吗?它从哪里来?层次二,分数的意义是什么?它有哪些内涵?各种版本的教材都对分数的意义做了比较明确的阐述.
- 邱艳萍
- 关键词：教育智慧磨课数学味思考力
- “面积和面积单位”教学实录与评析
- 2018年
- 教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》三年级下册第61-62页。教学目标：1．通过说一说、摸一摸、比一比等体验活动理解面积的含义，认识常用的面积单位。2．初步形成面积单位实际大小的空间观念，培养直观形象思维。3．会用面积单位测量指定的面积，培养解决实际问题的能力。
- 邱艳萍宋显庆
- 关键词：教学实录义务教育教学内容教学目标
